语文苏教版二年级下册《识字6》教学设计.docx

《识字6》教学设计 儿歌导入： 1.同学们，今天老师给大家带来一首儿歌。 2.跟着老师读一读，并猜猜儿歌中说的是那种动物？这首儿歌说的是谁？ 3.谁能说说你了解的袋鼠是怎样的？（出示袋鼠图片，学生介绍袋鼠，老师补充） 袋鼠的前肢短小，后肢强健有力，常常以前肢举起，后肢坐地，以跳代跑。袋鼠一般身高2.6米，体重约有80公斤。袋鼠走起路来一蹦一跳，一步能跳3~5米，有时连七八米的小河也能一跃而过。雌性袋鼠的肚子上有一个育儿袋，因而得名。 4、大家快和袋鼠打个招呼吧，叫叫他的名字。出示：袋鼠 学生朗读 5、 “袋”是一个生字，谁能想办法记住它？指名回答，注意写时上下要紧凑。能组什么词？ 二、识字识词： 1、同学们真能干，不仅认识了“袋鼠”，还会用“袋”字组成好多词，小袋鼠非常高兴，要带我们走进动物王国，为我们介绍许许多多的动物朋友呢。你们看，来了哪些动物朋友？在观察图片时，我们要按什么样的顺序去观察？（从左到右，或由近及远）课件出示插图，引领学生观察。 2、学生自主交流:同学们，你们看到了哪些动物朋友？它们在干什么？请你用（什么样）的（什么）正在（哪里）（做什么）这样的句式说一说。（3名同学） 3、谁能用一句话说一说袋鼠为我们带来了哪些好朋友？ 出示句式： 动物园里的动物可真多啊！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。我最喜欢（ ），因为（ ）。 4、小动物们要离开我们了，快和它们打招呼。课件点击，让小动物依次离开。 5、同学们，小动物都跑走了，留下它们的名字在我们的教材里，请打开书，自由练读《识字6》。 6、同桌互读，我读你评，你读我评。 7、指名朗读，注意正音。狮子 猩猩 鹦鹉 棕熊 8、开火车读。 三、了解动物： 1、同学们，这些动物中有一些是你不熟悉的，我们来听听他们的介绍吧。 2、课件出示麋鹿的自我介绍。（齐读） 3、同学们，你能像麋鹿这样介绍自己的喜欢的动物吗？（2-3个） 4、同桌自由练说。 5、同学交流：我是—— 6、第一行词串介绍的三种动物比较凶猛，比较强大。第二行词串介绍的三种动物都有非常美丽的羽毛，第三行的动物都很聪明，第四行的动物都很可爱。这么多奇特的动物，让我们大声朗读韵文，读出我们队这些动物的喜爱吧。 四、出示生字，分析字形，指导书写。 1、课件出示生字：狮 猴 猩 鹿 2、自学字形，说说你们发现了什么？前三个字都是反犬旁，鹿本身就是一个部首。 3、你喜欢识记那个字？把你的好方法介绍给大家听。（学生一边说，老师一边范写） 4、现在请同学们先描红、再在练习纸上把每个字练习一遍。老师强调写字要求。 五、拓展： 1、朗读动物儿歌：老师把这12种动物藏在了儿歌中，一起读一读吧。 2、这么多可爱的动物都在儿歌中，可是小袋鼠却被不法狩猎者关在了笼子里，听一听袋鼠的哭诉吧。（老师读） 3、听了袋鼠的一番话，你最想说些什么？（2名同学回答） 4、动物是我们的好朋友，保护动物也就是保护我们的地球大家庭，就是保护我们自己。 六、小结：今天我们用自我介绍的方法认识了很多动物，还用编儿歌的方法学习了五个六个生字，我们的收获可真不小啊！ 七、作业布置： 1、1、从电视栏目“动物世界”或《百科全书》或者上网查资料，了解更多的动物。 2、从《识字6》的动物中找一种或几种你最喜欢的动物来写一写它们的样子和生活习性。 八、板书： 识字六 狮 猴 猩 鹿