语文苏教版二年级下册14.黑板跑了.docVIP

镇江实验学校（小学部）集体备课教案 教材体系：苏教版 学科：语文 册数：4 备课时间：2017.3. 课题：14、“黑板”跑了 主备人：卜敏 修改人： 教学内容：“黑板”跑了 教学目标： 1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 2、学会本课本10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语，积累关于专心学习的成语。 3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点、难点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文（动嘴，不动声） 教学准备： 教学课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。 教学过程 一、导入 1、谈话：小朋友你们好，很高兴我们今天一起来学习？今天我们就学习一篇新的课文课题叫“黑板”跑了。（板书课题）我们一起来读课题好吗？ 2、读完课题我们会想到？ 1、黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？ 2、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那？（教学双引号）。 3、“黑板”跑了跟安培有什么关系? 安培又是谁？（板书安培）。 教师出示关于安培的介绍，先让同学自己读读，后指一名同学来读。 提问：“安培是一位什么学家？”生：“物理学家。”（教师板书）。 带着上面的三个问题，我们来看看课文内容，好吧？ 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出课文中不理解的词语。 2、文中共有几个自然段？ 3、同学们都认真读完课文了，想不想听听老师读的，教师出示带动画的视频，让学生边看边听。 刚才同学们听得很认真，可是生字宝宝不愿意了，他们急等着要见见咱们小朋友。你们看他们来了。 4、出示词语。 Pái gǎo kǎo shī 培 养 搞好 思考 开始 计算 竖着 准备 粉笔 Уí ér 移动 而是 想让学生借助拼音认识生字，后借助对媒体去掉拼音认识生字词。 学生先自由读，后开火车读。 再出示一组词语，让学生认读。 车辆 只顾 掏出 衣襟 继 续 墙壁 车厢 不由自主 聚精会神 5、分段读课文 同学们学习非常专心，那老师还想听听同学们读的，来我们说说课文一共几个自然段（5个），让学生分段读课文，（开火车读）。 6、解决问题 同学们把课文读流利了，我们来解决刚才的问题吧。 （1）、黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？ （因为这不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁，马车走了，黑板就不在这儿了，所以说“黑板”跑了。 （2）、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那？ 双引号的作用：除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。 课文中的黑板指的是： （一辆马车车厢的后壁） （3）、“黑板”跑了跟安培有什么关系? 因为他搞科研非常专心。（板书非常专心）。 （4）、小结：安培错把车厢的后壁当成是黑板，可见他是个多么专心的人啊！我们是不是也要向他学习呀。 7、指导生字 出示：考，让学生认识新的偏旁 “老子头”，教师和学生一起学习其他生字。 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述故事 2、使学生了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心的道理 教学流程 　　（一）词语导入，感受人物 　　画一棵桃树，贴上桃子形象的词卡： 　　开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 黑板 　　师：小朋友，你们看，又大又红的桃子成熟了，好诱人啊！想尝尝吗？谁能把桃子上的词语响亮、准确地读出来呢？ 　　摘桃子读词语的游戏不仅复习了上节课的学习内容，为学习课文奠定了基础，还激发了学生的学习热情，营造了活跃的学习氛围，将学生带入积极的教学活动中 　　（二）抓住文眼，品味“专心” 　　重点句一：街上的行人、车辆来来往往，很热闹可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走 　　1.师：你们觉得此时的大街是什么样的？用句子中的词来形容（热闹） 　　（1）你们眼前出现了怎样的画面？（大街上的人可多了，有的在叫卖东西，有的在和朋友聊天……车辆来来往往，汽笛声和人们的说话声交织成欢快的交响乐） 　　（2）你们能用自己学过的成语来形容这热闹的场面吗？（车水马龙 川流不息 人来人往） 　　2.比较句子，体会不同 　　（1）抓住“好像”一词，引导体会 　　师：安培是真