抽象与具象之间爱默生个人主义的形而上学问题-北京大学人文学部.pdfVIP

抽象与具象之间: 爱默生个人主义的形而上学问题 毛　亮 　本文讨论爱默生的形而上学理论对于解读他的文化和伦 理哲学的重要意义。爱默生早年受德国 心主义的影响, 在 《自然》 中 发展出以 “象征”关系为基本结构的形而上学理念论。但是, 为了建立 “理念” 与 “道德实践”两者之间的互动和联系, 并使其 个人主义哲学 成为一种能够指导日常生活的伦理观, 爱默生尝试了两种模式:早期相 对激进的 “转换-变形” 模式和晚期比较保守的 “补偿”模式。揭示 并理解爱默生形而上学理论中的基本矛盾, 能使我们更清楚地看到其 个 人主义哲学中蕴涵的深层断裂, 并由此对美国民主所具有的内在紧张和 冲突有更为丰富和细致的了解。 　爱默生　个人主义　美国超验主义运动　形而上学　伦理学 · ·, , , 。, ; , 。 , 《》。 ()。 , , ·151· 　No.2, 2010 17 。, ; 。 , 1830 , 、 、 , 。 , “” , 。 19 :, ; , , , 。 , , 。 (ScottishCommonSensePhilosophy) 。, “” (MorlSense) , , , , 。, , 19 。 , (Unitrinism)。, :, 《 》;, “”; , , 。① · 1829 《》 (AidstoReflection), ① (Unitrinism, “” Trinitrinism) 19 () 。 ( Evngeliclism), “”, , 。, , , “” (religiousenthusism);, , , (PersonlGod)、 《》, 。 , , 。 ·152 · : 。 ( ): “” (understnding); “” (reson)。 “” “” , , 。 “” () “” () 。 “” “” , 。, (、、-) 。, , , 。, “”, “” “”; “” (), 。① , ; 。 “” “” , 。 “”, ;, , 《》 。, “” “” “”、 “” 。, 《》, 。 。 1834 , :“ , 、 , ` ` 。, , ② ”。 《》 , “” “ ① ·, JmesM rsh, “PrelminiryEssy, ” PerryMille,rTheTrnscendentlists (CmbridgendLondon:HrvrdUniversityPres,s1950)34-39。 ② PerryMille,rTheTrnscendentlist,s35。 ·153 · 　No.2, 2010 ”。 《》 , : “, , 、 、 、。 , ……, ; ① , 。” 《》 , :“ 。, , , 。。 ……” (33 ), , , , : “” (soul) “ ” (senses), “” (phenomenon) “” (relity), “” (mind) “” (mtter), “” (Ide) “” (being), “” (the xisofvision) “” (thexisofthings), “” (the inwrdsenses) “” (theoutwrdsenses)。 。