《收藏阳光》教学设计-1.docVIP

《收藏阳光》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。 2.过程与方法：分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。 3.情感态度与价值观：联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度。 教学重难点 从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因，感悟文章包含的深刻道理，从简单的故事中，明白生活的大道理。 教学准备 教师：多媒体课件资料。 学生：充分预习课文，搜集相关的名言警句或故事等。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、问题导入，激发兴趣 1.孩子们，寒冷的冬天来了，你们喜欢冬天吗？如果我们能把夏天的阳光收藏起来，冬天拿出来暖暖手，该多好啊。你们为什么笑？今天我们要学的这篇课文就是“收藏阳光”。 板书课题：收藏阳光。 齐读课题。 2.我们知道有些课文的题目很有意味，如，《中华星》、《“零”的突破》、《把耳朵叫醒》等。这个课题也意味深长，你觉得要理解它的含义，需要弄懂哪些问题？ 二、感知课文，理清文路 1.自读课文，画出不理解的生字新词，查工具书理解。 2.指名读课文，正音。 3.联系语境读词语： 兴高采烈 欢呼雀跃 收藏阳光 储藏粮食 收藏快乐的片段 构筑坚实的心灵防线 小小的挫折 内心世界冻结枯萎 4.带着对这些词语的理解，请快速浏览课文，理清脉络，想想课文可以分为几