《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计 (2).doc

《说给祖国妈妈的悄悄话》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：学习生字词。 2．过程与方法：理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：感受在祖国妈妈的宽广、温暖的怀抱中幸福地成长的快乐，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。 教学重点、难点： 重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：感受祖国妈妈的胸怀，体会作者的感情。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、课件引入，激发情感。 1．出示课件：万里长城、长江、黄河、泰山等祖国风光图。 2．看到祖国这么美丽的风光，你有什么想说的呢？ （学生自由说，老师给予鼓励） 3．走进课文，听听小朋友的述说吧！（板书课题） 4．选择自己喜欢的小节读一读，并说说自己为什么喜欢这一部分？（指名回答，师生评议） 二、精读课文，体会情感。 1．学习第一节（教师指导学法） （1）自读质疑。自由读这一节，边读边想，你有什么问题吗？ 教师点拨，重点指导。“我”为什么称呼祖国为“妈妈”？这个“妈妈”和我们自己的妈妈有什么不同？祖国为什么是“大人和小孩”共同的妈妈？“我”的这份光荣为什么连爷爷、爸爸也羡慕呢？ （2）分组讨论。（每组的小组长作好讨论结果的笔记） （3）交流释疑：①每组派代表汇报讨论结果；②全班交流；③教师归纳小结（用 课件出示答案） （4）朗读指导。（使学生在朗读中体会感情） ①学生自由朗读，想想每句应用什么语气来读。 ②指名读，读后师生评价。 ③听课件中朗读，教师评价、点拨。 ④教师范读，读出亲切、疑问、肯定、骄傲、自豪等不同的语气。 ⑤分小组表演朗读，评价出优秀小组。 （5）学生自由谈感受。学了“称呼”这一节，你有什么感想？ 教师视学情归纳：体会到祖国妈妈的胸怀是那么宽广、温暖、生活在祖国妈妈的怀抱里的大人和小孩是多么幸福、快乐，我们应该珍惜今天幸福的生活。 （6）总结学法 教师板书：“自读质疑、分组讨论、交流释疑、感情朗读、畅谈感想”五个步骤。 （7）自然过渡：祖国妈妈是我们共同的“妈妈”，那她究竟有多大呢？请继续学习课文第二、三节。 2．仿照学法，自学第二、三节。 三、总结全文。 1．这三节内容不同，但都表达了作者对祖国的热爱和赞美之情。 2．你感受最深的是哪些“悄悄话”，请联系实际谈谈自己的体会。 3．有感情地朗读课文。 四、课外延伸，尝试创作。 学了这首诗歌，你有什么悄悄话想对祖国妈妈讲吗？请选定一个内容，尝试把自己对祖国的热爱之情用文字表达出来。