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《高尚的行为》教学设计 (2).doc 2页

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《高尚的行为》教学设计 教学目标: 1.知识和能力 学会并会写本课的7个生字,认识本课的12个生字,能有感情地朗读课文,掌握一些写作的能力和技巧。 过程和方法 通过本课的学习,是学生能够注意体会人物的语气,想象人物的神态、动作、心理活动,了解故事的发生、经过和结果。 情感态度和价值观 理解高尚的真正意义,懂得以诚待人,帮助生活中的弱势群体。 教学重点:能理解卡罗纳高尚的行为表现在哪里 教学难点:懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。 教学过程: 一、新知导入 今天我们继续来学习《高尚的行为》一课。 二、新知 1.请同学们想一想:一件什么事让作者认识到卡罗纳是怎样的一个人了?请同学们默读课文:然后用自己的话讲讲这是一件什么事?(指名回答) 2.卡罗纳的高尚行为表现在哪里?(生自由答,师补充) 3.卡罗纳替科罗西承认错误,科罗西到底惹什么祸了? (被人欺辱他,他实在受不了才拿墨水瓶打弗朗地,终是打在了老师的胸前) 4.那我们一起看看同学们怎样欺辱科罗西的? 听老师读课文第2自然段,同学们边听边思考:这一段主要写了那些人物?他们各有什么样的表现?你如何看待他们的所作所为。(生交流)(指导学生抓住重点词理解)(汇报学习成果)(指导朗读) 5.在忍无可忍之下,科罗西抄一个墨水瓶狠狠朝弗朗地的脑袋砸过去,弗朗地一闪,墨水瓶正好打在老师胸上接下来会发生什么呢? 请同学们自由地大声读课文4自然段。 6.卡罗纳站起来替科罗西认错,此时科罗西心里会怎么想? 让我们怀着对卡罗纳的赞美的语气读一读4---10自然段。 7.老师相信卡罗纳的话了吗?你是怎么知道的? 8.科罗西认了错误了吗?谁能凑一凑科罗西的话。 9.当得知事情的真相后,老师是怎样处理这件事的呢? 10.指导朗读20、21自然段,体会老师的严厉。(朗读) 11.老师赞美卡罗纳“你的心真美!”让我们一同赞美卡罗纳吧!引读。 三、拓展延伸 1.是谁让老师宽恕了那几个肇事者?卡罗那到底跟老师说了什么?老师才“宽恕”,了那些欺负科罗西的学生? (同桌说一说)(全班交流)(课后写在练笔本写一写) 2.总结谈话:同学们都有一颗宽容、仁爱之心,让卡罗纳这种不欺负弱小,有同情心的做法永远留在我们心中、让我们又做一个讲文明、懂礼仪的人吧! 四、总结 你和同学发生过矛盾吗?学了这篇课文,你今后打算怎样做?

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