提升物理示范之功能与定位-物理学科中心.PPTVIP

08高中物理教師研習 張慧貞教授主講 創新融合傳統:物理教學之完美組合 張慧貞 教授 逢甲大學 物理教學研究中心/光電系 wjchang@.tw wheijen@ 個人經歷 物理碩士(USA) 物理講師: 12 yrs 傳統教法 科學教育博士 (NZ) Since 1999 課堂改革教師 科教研究 大綱 傳統+創新:挑戰與理念 單元實例: 靜電學/熱學 題組討論: 熱學/力學 解說/設計策略 迴響與交流 傳統 vs.創新 創新教學的挑戰 示範/實例 教師: 引起動機 驗證原理 關鍵詞/推論不足 學生: 新奇/有趣 無關考試 犧牲課程水準 創新+傳統 實例+問題:學理/目的 情意： 好奇心，興趣，豐富教法 認知： 具體化，賦予概念意義 促進概念發展 強化概念架構 信念： 物理與生活之關聯 介紹新工具/定律/術語 意義/功能/用法/價值 實例+問題：設計準則 挑戰迷思概念 題材生活化:結合經驗 引入新工具(定律/術語/公式) 概念+公式 突顯公式價值/用法 避免繁雜計算 題目創新?杜絕套招 主題實例: 靜電學 關鍵瓶頸 術語抽象/公式繁多 短暫記憶/套用熱門公式 E/V 意義與功能 連結 E F V U E V 問題組 轉動為何產生火花? 摩擦? ±Q ? ±V= ± kQ/r 高壓放電 如何產生火花? E= ?V/d (d↘ ? E↗) 火花的瓶頸? F=qE; Eair ? 3.0 MV/m, Hi-V為何不傷人? ?U = q ?V (No q, no U) 光芒形狀代表? ? 條紋 // 場線 光芒如何解釋顏色? 手觸光球 閃光被手吸引？ 因為人體電阻比空氣小, I=V/R 電流較大 人體有?V,為何不會觸電？ ?V很大,但I極小, ∴電量少 電能 ?U = ?V × q ?電能小,故沒感覺 流體?熱學 示範實例 Q: 容器變大, 結論相反? 推導:氣體動力論 Q: 邊長為0.2m,充入0.50mol的He，方均根速率為400 m/s，求 (a) 系統中分子數(94%) (b) 壓力(72%)/溫度(86%) (C) 每面之平均受力(47%) (d) 每秒,每面碰撞次數 (20%) (e) 每次碰撞之動量變化(17%) 小組討論: 行星大氣組成 歸納出行星大氣結構(三類) 選出兩項物理原理解釋其成因 萬有引力 氣體動力論 各選擇一個關鍵公式 根據公式，推算出所有行星之數值關係，依序排列(表格) 根據此數據解釋其行星大氣結構 行星相關數據 1. 水星距離太陽最近，直徑大約是地球的38％，質量相當地球的 0.05倍。因水星表面沒有大氣的調節，所以晝夜溫差達600度（白天約400℃，夜晚-200℃），沒有大氣的保護，地表佈滿坑穴 2. 金星的直徑為12104公里，比地球略小，質量是地球的0.82倍，而且它有很厚的大氣。由於金星擁有濃密的二氧化碳大氣層，雖然只有少量的陽光能透過大氣層到達金星表面，但是溫室效應使金星的表面溫度能維持在450℃左右，其大氣壓力則比地球大90倍。 3. 火星直徑6794公里，約比地球小一半，質量是地球的0.107倍。火星的大氣層主要是由二氧化碳組成，但雲層很薄，它的大氣壓力只有地球百分之一。火星的表面溫度從赤道20℃到極區的-140℃左右，二氧化碳再回到大氣層中。 4. 木星是九大行星中最大的一顆，直徑142,984公里，約為地球的11倍。體積比其他各行星的總和還大得多，質量比地球大三百倍以上。木星表面主要是氫與氦組成的氣體。 5. 土星的直徑為120,536公里，比木星略小，體積比地球大755倍，質量相當於地球的95倍，是第二顆大行星，它的構造跟木星很相似。土星大氣以氫與氦為主，其表面也有雲霧狀的帶紋和赤道平行，公轉周期為二十九年半。 6. 海王星其赤道直徑約49528公里，體積是地球的58倍，質量則為17倍多，表面溫度約-216℃。海王星也是一顆藍色的行星，由於其上層大氣主要是甲烷（CH4）。 7. 地球 關鍵原理(公式) 氣體動力論 分子量越小,速率越快,越容易逃脫 萬有引力 主題單元:力學 F=ma: 公式簡單/瓶頸繁多 物理與日常意義分歧: 力/平衡 忽略關鍵工具:加速度/慣性座標 因果關係混淆: F ? a 多方向推導: F ? a 線性?轉動: F=ma ? ?=Iα 加速度的分解 力圖與加速度 a點 F: mg↓+T↑(來源) a: ↑(向心) 切線(←or→)=0  (∵無力的來源) b點: F: mg↓+T ↖ a:切線+向心 適用條件