语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》 第二课时教学设计.docxVIP

《真想变成大大的荷叶》 第二课时教学设计 扎西小学文泽宣 教材分析：? 我的教学内容是《真想变成大大的荷叶》?第二课时，这是小学语文苏教版教材第四册第八单元的一首儿童诗，通过“我”对夏姐姐“想变点儿什么”的答问，展开丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上，洋溢着浓浓的童真、童趣。?? ???学情分析：? 这篇课文充满了童真童趣，适合二年级孩子学习，孩子们读来兴趣盎然，从中明白“帮助别人快乐自己”,激发了学生对大自然的向往之情。 教学目标：? 1、.理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”，体会荷叶给别人带来的 \o 快乐 快乐。 2、有感情的朗读课文，感受大自然的美好景象。? 3、模仿诗歌的句式仿写句子，激发学生对大自然的向往之情。 养成教育训练点：?? 培养学生展开想象，练习说话的能力。 教学过程： ?一、激情导课 ?1、导入课题? 这节课我们继续来学习21课《真想变成大大的荷叶》，齐读课题。 2、复习词语：? （1）指名读词语 （2）师：小朋友们，我们在读词的时候要动脑筋想象，当你读到这两个词的时候，会有什么想像？ 依次出示：穿梭 新月 生说说读词时想到的意境。 （过渡）我们读诗歌更离不开想像，这节课我们就插上想像的翅膀，来学习这首优美的诗歌吧，我想，你们会喜欢的。 二、读中悟，悟中读 1、谁来为我们读读第一小节。 读后老师根据情况实时，如果没有读好，没有想象，师范读。 读后问：喜欢这位小姐姐吗?捧起书来，自己读一读。 生默读课文，当读到想变什么的时候，用笔快速画下来。 师根据学生的回答板书：真想变成大大的荷叶 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　想变：　　雨滴　小鱼　蝴蝶　　　　　　 　想变点儿什么　　　　　　蝈蝈　星星　新月　　　　 　　　　　　真想变：　荷叶 （过渡）小朋友　真会读书，通过默读就知道我想变些什么，那么这个夏天带给我们又是怎样的感受呢？ 3、指名读2-5小节 师及时表扬或指正。　　 读诗还要注意节奏，师配乐朗读，学生配乐朗读。 师：刚才老师读的那句诗给你留下深刻的印象。生自由表达。　　 4、这篇文章还配有精美的插图，读诗还要好好读插图呢，看120页的图，然后找出相关诗句读一读。 师:找到雨滴了吗？小鱼呢？ 生品读 　 过渡：夏天到了，诗中的“我”想变雨滴美美地睡，想变小鱼快乐地游，想变蝴蝶自由地穿梭，想变蝈蝈放声地歌唱，想变星星调皮地眨眼，想变新月静静地俏挂。最后，当“我”看见小小的荷塘时，真想变成＿＿（生接：大大的荷叶）为什么呢？答案就在第五小节　，老师相信你多读几遍，就一定会明白的， 请同学们读读想想，和小组同学说说。 5、交流：作者为什么“真想变成大大的荷叶”？仅仅是因为荷叶美丽吗？还因为什么呢？ 你从小鱼嬉戏中感受到小鱼怎样？以前我们学过一首诗，就是写小鱼在荷叶下嬉戏的，引背《江南》 雨点在荷叶上唱歌，这大大的荷叶就是雨点唱歌的舞台呢！ 看课文后面是什么标点？（省略号）省略了什么呢？你能模仿诗中的语言来说说吗？ ＿＿＿＿＿＿＿来了，在荷叶＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿来了，在荷叶＿＿＿＿＿＿＿＿。 荷叶能给那么多伙伴带来快乐，自己就感到更快乐了。你喜欢荷叶吗？不仅因为荷叶美丽，更因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 师板书：美丽而且给人快乐 让我们带着喜爱的心情一起读读这一小节。 荷叶又大以又美，还给伙伴们带来那么多的快乐，难怪我们真想变成大大的荷叶。让我们再读课题，表达我们共同的心愿吧！ 让我们再美美地读读课文，感受诗句的优美和大自然的有趣。（齐读全诗，感受美好的心愿，体会快乐的心情。） 师：小朋友们变累了吧，我们一起来做操放松放松。 出示根据本课诗改编的小诗，学生起立，老师带做。 三、拓展延伸 1.夏天来了，夏天真美，大自然真有趣，你一定也有很多梦想吧？那么，你还想变成什么呢？谁愿意说说？（自由说、指名说、激励评价） 2、冬天来了，你想变什么呢？ 2.课后拓展 把你们所说的写在写话本上，题目就叫“我的心愿”或“我想变”，再配上美丽的画，我们开一个诗画展，评出小作家。好吗？ 四、板书设计 真想变成大大的荷叶 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　想变：　　雨滴　小鱼　蝴蝶　　　　　　 予手 　想变点儿什么　　　　　　蝈蝈　星星　新月　　　　　人有 　　　　　　真想变：　荷叶（美丽而且给人快乐）　　　玫余 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 瑰香