语文苏教版二年级下册《母亲的恩情》第二学时教学设计.docVIP

《母亲的恩情》教学设计 教材分析 ：本课是以讲故事的形式，自然地引出唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》，同时还提供了相关的背景知识，展现本诗创作的具体情境。文章诗文交融，情感流露其中，让人体会到母亲恩情的珍贵。这首诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。 学情分析 ：每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文。大多数学生对这首古诗有所了解甚至能熟背，学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，如：铭记 、抚摸、沐浴、游子吟等。 3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 能用“忙着”说一句话。 教学重点：识字写字，重点指导“恩”、“补”。 教学难点：理解《游子吟》的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。 教学准备：多媒体课件 教学时间 ：2课时 教学方法： 每个人都有母亲，时刻都受到母亲的关怀和爱护。因此上课伊始播放视频《品读母爱》，与学生在情感上产生共鸣，渲染母爱之情，以情动人，把学生带入故事之中，然后通过“一针针，一线线”、“夜深了”、“还在”等词，让学生理解母亲的辛苦。教学中充分运用多媒体课件，网络视频资源,图文结合，展示母亲伟大的形象。最后，让学生通过观看一段视频《最想对父母说的话》来体会对母亲恩情的感悟，从而使情感进一步升华。 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 一、借助视频、导入新课 1.播放视频《品读母爱》，激情导入。 2.母爱是无私的，母爱是伟大的，世界上任何一种爱都比不上母爱，我们时刻都在感受母亲的关爱，跟大家说一说，你的母亲是怎样关心你的？（生说） 此时此刻，老师想把世界上最美丽的语言送给可爱的母亲，让我们继续学习母亲的恩情这一课。 板书课题：《母亲的恩情》，一起来深情地读好这个词语。 二、复习巩固 苹果树上结了许多大红苹果，谁来摘走他们？ 课件出示： 恩情 孟郊 缝补 报答 铭记 慈爱 湿润 一针针 迟迟归 寸草心 指名读、开火车读。 三、细读课文、深入理解　 （一）看动画,听故事原文，给图片标上序号　 （二）学习第一自然段 看图，说说图上画了什么？ 桌上放着针线匾和一盏油灯。一位老妈妈左手拿着衣服，右手拿着针在一针针一线线地缝补衣服。 1．图上的老妈妈是谁？ 2．孟郊要出远门，他母亲是怎样想的？为什么从母亲要在深夜那么认真细致地缝衣服？ 母亲一针针、一线线把衣服缝得很密。在过去，缝得密，预示着远行的亲人归来得早，可以看出，母亲希望儿子早点回来。所以，夜深了，母亲还在……。 3．谁能用“忙着”说一句话？ （三）学习第二自然段 1、母亲送儿子，都说了些什么？ 出示：她望着儿子说：“郊儿,你可要早点回来呀！”(追问你感受到了什么?) 儿子要远行了，母亲牵挂儿子，想让他早点回家……，可见母爱就体现在身边的小事上，它是这样的平凡而伟大。 2、看图，母子俩你一言我一语，难舍难分，孟郊听着母亲的叮嘱，看着母亲头上的白发，已经说不出话了。现在你就是孟郊，此时此刻，你在想什么呢？ （四）学习第三自然段 1、带着母亲的牵挂，孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千，默读第三自然段，用“——”划出孟郊看到的,用“～”划出孟郊想的。 出示：太阳出来了，小草生机勃勃。 生机勃勃指小草长得非常茂盛。 看到此情此景，孟郊想到了什么？（生谈） 出示：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？ 沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了太阳的恩情啊! 这句话把母亲的慈爱比作太阳的光辉，把自己比作生机勃勃的小草。 小草都不能忘记太阳的恩情，儿女又怎样忘记父母的恩情呢？ 哪位同学能够读出儿女要报答父母养育之恩的感情呢？ 2、是啊！母亲的恩情让我们永远不能忘记，永远都铭记在心，孟郊在他五十岁那年，写下了这首著名的诗篇《游子吟》。 出示诗句 自由读读，说说这首诗的意思。 母亲的恩情我们永远报答不了，这样深厚的爱要永远铭记在心。孟郊更是如此，让我们一起把这首《游子吟》深深地记在心里吧！ 3、深情地朗诵这首诗。(配乐) 四、拓展延伸、情感升华 观看视频《最想对父母说的话》 母爱是无私的、伟大的，母亲爱孩子可以不惜一切。同学们，学了《母亲的恩情》这一课，我们以后应该怎么做呢？此时此刻，最想对爸爸妈妈说什么呢？ 板书设计： 9、母亲的恩情 母亲????缝衣送儿 孟郊??? 铭记在心