浅析独立院校C语言课程教学改革.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析独立院校C语言课程教学改革 　　摘要：本文针对C语言课程从教学目标，教学方法，教学模式等方面对这门课程的教学改革作一些简单的分析，主要在于加强学生的动手实践能力，改变以往的灌输式教学方法，采用循序渐进式，启发式，交流式等方法提高学生学习的质量。 　　关键词：C语言；独立院校；循序渐进式；交流式；教学方法 　　中图分类号：TP312文献标识码：A文章编号：1007-9599（2012）20-0000-02 　　1独立院校C语言课程教学现状 　　独立院校由于其独特的教学模式和管理体制，在教学过程中存在一些比较突出的问题如学生的学习能力，学习氛围的营造，教学资源的欠缺，教师教学能力的发挥等。C语言课程作为不同专业的必修或者选修课对学生的后续学习和就业都起到了至关重要的作用。但是，从目前的教学现状来说对于这门课的学习还是不容乐观的。第一、大部分学生甚至是计算机专业的学生根本不了解学习这门课程的目的，即使是知道它的重要性了也不去重视。八成左右的同学是为了拿到学分顺利毕业才学习的。在这种情况下，学习的效率可想而知。第二、对老师而言，每次上课都要花费一定的时间复习上节课的内容甚至前几节课的内容，这样导致教学进度跟教学日历上的进度不一致，并且，因为时间不充分，有些实例就不能再讲了，只能从经典中挑选经典。第三、学生在作业上、实验课上抄袭现象严重，如果在网上找不到答案，就抄其他同学的。第四、初次接触C语言这门课，学生对于将我们的语言转换成计算机能够识别的符号语言难以接受。对于一些指令，符号的含义，语法仅仅靠死记硬背来实现，对编写程序存在恐惧心理，不知道怎么写，从哪条语句开始写，久而久之，学生对这门课的抵触情绪被无限的放大，最终就出现了迟到、旷课现象。 　　针对上述现象，从教学目标、教学方法、教学内容、教学模式上对C语言课程改革问题做一些简单的讨论。 　　2教学目标的确立 　　教学目标是教学活动的核心，它决定着教学行为，是教学活动的出发点也是最终点。教师在制定教学目标时应该从各个方面的因素综合考虑，比如：学生实际水平、社会需求信息、教学内容上等，制定的教学目标既要符合社会的需要，又要考虑学生的接受能力，还要在教学内容上符合教学大纲的标准，既不能太多也不能太少。特别是对于独立学院的学生来说，更应该从学生的实际出发，考虑到学生的学习能力，动手实践能力，制定符合学生的教学目标。培养符合社会需求的应用型人才是教学目标的核心。教学目标的确立既要遵循合理性原则，同时也需要有针对性，科学性。 　　3教学方法的改变 　　3.1C语言是一门实践性很强的课程，学生在掌握理论知识的同时更应该加强自己的动手实践能力。实践能力的提高仅仅通过实验课上的练习是不够的，比较有效的方法是采取校企互动的方式，让有意向的企业到学校做宣讲，有意向的学生也可以利用课余时间去企业实习，通过亲身体会加强对知识点的理解，同时，这也对学生以后走上工作岗位做了铺垫，同时，为激发学生的学习兴趣，教师在课堂上可以将相关的面试题演示一下，让学生真正感觉到C语言的重要性。 　　3.2让后续课程如数据结构等的教师以座谈会的方式告知学生学习这门课的重要性。 　　3.3利用各种手段激发学生学习这门课的兴趣。比如：在课件的制作上要分专业，做到颜色分明，会计专业的学生女生比较多，在课件颜色可以鲜亮一些，而机械专业的学生男生比较多一些，课件的颜色可以是稍暗一些的灰色，蓝色等冷色系。另外课件应该动静结合，图文并茂，图形框与表格并存，能用图形框和表格表现的可以不用大堆的文字来实现。对于动画效果可以根据章节来安排。例如，程序控制结构和函数那部分内容可以使用很好的动画效果来演示程序的执行流程，变量值的改变等，这样就减轻了学生审美疲劳的程度。 　　3.4把主动权交给学生，让学生主动对这门课产生兴趣。在前阶段的学习中，让他们自己编写程序实现一些简单有趣的小程序，比如输出九九乘法表，用星号组成的正三角性，倒三角形，平行四边形，菱形等，甚至可以让他们输出用星号或其他符号组成的自己的名字，而这些图形的输出仅仅可以通过printf语句就能实现。这种既简单又有趣的程序很快能将他们的注意力吸引到这门课程中。在第一堂课上，教师也可以演示一些用C语言编写的有趣的小游戏，如下棋游戏，贪吃蛇游戏，俄罗斯方块游戏，推箱子游戏等来激发学生的学习兴趣。 　　3.5在第一时间对学生的学习适当的进行一定的奖励或者惩罚也能达到目的。同时，要注意经常的鼓励学生，让学生看到自己的进步，哪怕这个进步只是一点点，也要让他们明白他们的付出是有回报的。 　　3.6安排课程设计。在学习结束后可以安排C语言的课程设计，让学生将这门课的知识点系统应用到实践中。 　　4教学模式的改变 　　传统的教学模式采用填鸭式，灌输式，学生完全处于被动状态，在