成为优秀教师的6个秘诀.docVIP

真心磨练 快乐成长 ——与骨干教师谈专业成长 有个《煮青蛙》的故事也许大家不陌生吧。一只青蛙被煮的结局导致了它的悲剧，大家不妨试想一下，如果煮的是一群青蛙，而其中的一只或几只青蛙敏感地觉出水温的变化而跳了出来，他们就获得了新生。这几只青蛙具有比一般青蛙更高的灵敏，在外部发生变化中更具有应变的能力，所以求得了生存。多次类似的磨练，它们就成了青蛙群体中的“骨干”。其实，我们的成长过程也有类似的经历，正是工作的实践磨练，以自身良好的适应能力和求变能力获得了发展，从而成为了骨干教师，成了“白（领）骨（干）精（英）”群体中的组成部分。所以，今天的话题就围绕这个观点谈两个方面想法： 一、骨干教师是怎样练成的 《煮青蛙》的故事给人以启迪：一是能生存下来的青蛙自身素质良好，反应快而敏感度高；二是水温的变化促使青蛙随着发生变化。类推到骨干教师的成长，也不外乎于两大方面，即自我修炼和组织培养。 凡是骨干教师都有强烈地发展欲望，正是这种欲望成为工作的动力，因而有了更多的自我要求、自我追求，从而转化为自觉行动，促进自我发展，成为同一群体中的佼佼者。 （举例：我的语文教学成长之路——敢于在教研组内磨练、接受组织安排的专业培育。） 教师的成长重要的是取决于自己的心态和作为。我以为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。关注社会、注重实践能使你的发展与社会发展息息相关而与时俱进，虚心求教于他人再发挥自己优势能使自己永远站在发展的前列。有人对优秀教师的成功进行了分析，认为有以下6个成功的“秘诀”： （一）长期、扎实的实践 1、实干是基础 所有优秀教师的成功，无一例外来自他长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师盘振玉，十六岁就走上讲台，在艰苦的瑶山一干就是二十多年，不但没有一个失学儿童，而且教学成绩一直在全乡名列前茅。成功的后面是扎实的工作，她不但要用双语（汉语普通话和瑶家语）教复式班，而且还要为学生做饭、洗衣服，晚上还要招呼学生起来大小便。 2、苦中能有乐 优秀教师和所有教师一样都承担着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是累着，但是快乐着，体验着一种神圣的幸福感。 （二）顽强、自觉的学习 优秀教师的学习都是自觉的。“要敢于吃别人不愿意吃的；要乐于花别人不愿意花的时间；要敢于下别人不愿下的苦功!”（吴正宪） 1、酷爱学习 在繁重的工作同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀教师另一个共同的特点。（浏览、泛读是我主要的学习形式——这叫快餐式学习） 2、灵活多样的学习方式 向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习。 （三）联系实际的思考 优秀教师普遍地十分重视思考，显著地具有爱思考的品质，对各种教育现象充满了敏感性，所以，他们的思考又有着自己鲜明的特点： 1、思考紧密联系自己的教学实际。 优秀教师的思考很少大而无当，无病呻吟，故作深沉。江苏省特级教师邱学华“我深信，教育的实践是教育理论的源泉，因而我始终没有离开讲台。我的许多新方法、新思想，都是在教育实践过程中萌发出来的。” 2、通过思考他们对教育理念的理解更加深刻。 特级教师、成都盐道街中学外语学校副校长李镇西“视教育为心灵的艺术”。他提出 “以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。” 3、尤其重视反思自己。 名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发了我们。这便是名师的价值。特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌：“我的确愿意做一个思考的行者，在实践中的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。” “就是说我不跟你比，和你比可比度比较少，我就是和自己比。比如，我昨天开头太啰嗦了，今天这堂课要精炼，明天要比今天更好。这个怎么不是真理呢？你不要跟旁人比，这样比也许吃不消。你只要比昨天的你好就行了，这样子好下去，教师花五年功夫比读任何教学专著都好，好上十年就成‘家’了。名家都是这样过来的，我也是这么过来的。”（张大文语） （四）充满个性的创新 1、独特的个性 特级教师窦桂梅鲜明地指出：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着‘风’跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色”。 2、不断地创新 优秀教师都善于把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。特级教师李镇西“把每一个学生的心灵作为思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象”；特级教师、厦门第一中学校长任勇的座右铭是“教育恒久远，创新每一天”。 （五）和老师密切的联系 特级教师窦桂梅在清华附小两年中，她和教师