八年级语文上册21．《孟子》二章.pptVIP

21．《孟子》二章 人教版 富贵不能淫 一、词语理解，全文翻译 1．解释文中加点字词，并翻译全文。 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚( )大丈夫( )哉？一怒而诸侯 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来， 真正，确实 有大志、有作为、有气节的男子 天下便平安无事。” 摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” A 【解析】冠：行冠礼。 D 【解析】A项，告诫/谨慎；B项，能够/实现；C项，行为，准则/道路； D项，行走。 二、内容理解 3．内容理解填空(简答)题。 (1)景春认定公孙衍是大丈夫的理由是：___________，______________。 (2)《富贵不能淫》中与“穷则独善其身，达则兼济天下”有着异曲同工之妙的句子是：________，__________；________，____________。 (3)《富贵不能淫》中“____________，___________，____________”几句是古人立志的标准，也体现了中国人的骨气。 一怒而诸侯惧 安居而天下熄 得志 与民由之 不得志 独行其道 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 (4)孟子认为“妾妇之道”与“大丈夫之道”有何区别？ “妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权、利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意志；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。 (5)孟子曰：“穷则独善其身，达则兼济天下。”请结合文中有关句子，谈谈你对大丈夫的理解。 ①心怀仁德，践行礼义。②通达时施仁政，困窘时独善其身。③不因外界因素(富贵、贫贱、强权)改变自己的追求。 4．综合分析选择题。 (1)下面对短文内容的理解，不正确的一项是( ) A．景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，影响国与国之间的战争与和平，是了不得的男子汉大丈夫。 B．孟子认为公孙衍、张仪之流没有仁义道德，奉行的最多也只是“妾妇之道”，哪里谈得上是大丈夫。 C．孟子认为，真正的大丈夫是能够身居高位，实现自己的政治理想。 D．孟子针锋相对地提出了大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 【解析】对“立天下之正位”理解有误，“正位”不能理解为“高位”。 C (2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．本文第一段内容为景春提出大丈夫的标准。 B．本文第二段内容为孟子反驳并提出自己关于大丈夫的标准。 C．在说理方面孟子由浅入深，由此及彼，从大丈夫之道谈到妾妇之道，深入浅出，极具说服力。 D．孟子关于大丈夫的名言闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上激励了无数仁人志士，成为他们坚守正义的座右铭。 【解析】应是“从妾妇之道谈到大丈夫之道”。 C 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中获释被任用 为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大使命给 这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业， (通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸 色上，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士， 外部没有能匹敌的邻国和外来的祸患，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白忧愁祸患可以 死于安乐也。 使人生存，安逸享乐可以使人灭亡的道理了。 A 【解析】过：犯错误。 C 【解析】A项，违背/同“弼”，辅佐；B项，在/从；C项，集市；D项，表承接/表转折，却。 二、内容理解 3．内容理解填空(简答)题。 (1)《生于忧患，死于安乐》中体现全文中心论点的句子是： 然后知生于忧患而死于安乐也。 (2)《生于忧患，死于安乐》中指出经历磨难砥砺的好处是： 动心忍性，曾益其所不能。 (3)《生于忧患，死于安乐》中作者由个人作为上升到治理国家的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (4)文章是针对什么问题提出论述的？ 造就人才，治理国家。 (5)文章第一段用排比的修辞方法列举了六个人物的事例。这些人的共同点是什么？这说明了什么道理？ 都经历艰苦磨难之后才成就不平凡的事业。说明了人才是在艰苦的环境中造就的，即逆境成