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《直线的两点式方程》教案 教学目标 1.知识与技能 (1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围； (2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程； (3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系. 2.过程与方法 在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的两点的基础上，通过师生探讨，得出直线的两点式方程. 3.情感态度与价值观 (1)通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡训练学生由一般到特殊的处理问题方法；通过直线的方程特征观察直线的位置特征，培养学生的数形结合能力． (2)让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培养学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题. 教学重难点 1.重点：直线的点斜式方程和斜截式方程的推导和应用. 2.难点：能根据实际情况选择正确的直线方程，理解“截距”与“距离”的区别. 教学设计 一、温故知新 1、直线的点斜式方程，过点，斜率为k的直线方程为. 2、已知直线上两点的斜率公式： ，，，过的直线的斜率. 二、探究新知 1．探究：直线的两点式方程 问题一：利用点斜式解答如下问题： (1)已知直线经过两点，求直线的方程. (2)已知两点其中，求通过这两点的直线方程. 设计意图：遵循由浅及深，由特殊到一般的认知规律。使学生在已有的知识基础上获得新结论，达到温故知新的目的. 问题1