语文人教版一年级上册雨点沙沙.docVIP

小学语文（人教版）一年级上册 《雨点儿》第二课时教学设计 设 计 者：张维珍 学 校：东莞市厚街镇开贤学校 教 材：人教版小学语文一年级上册 课 型：讲读教学 时 间：40分钟 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己对课文内容的领悟取代统一的答案，以学生自己的感性体验取代整齐化一的理解指导。整个过程为张扬学生个性灵性服务。 教材内容分析： 《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。 教学目标： 1、正确流利地朗读课文,在读中感受阅读的乐趣。 2、会写生字“方”, 进一步写好汉字的基本笔画。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 教学重难点 1、教学重点：写字和朗读。 2、教学难点：通过读课文,使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学方法： 通过创设情景，有层次的朗读，体会重点词语和组织学生分角色朗读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。 教学资源： 制作多媒体课件、学生课外阅读材料、视频文件。 教学过程： 一、复习导入。 1、上节课，我们认识了很多的雨点儿朋友，你们喜欢它吗？咱们一起把它们请回来吧。（指导个性化读题目） 2、复习生字词。 二、品读课文２—４自然段。 咦？雨点儿呢？不见了！原来，它们跑到半空中说悄悄话呢！说什么呢？ （一）听出内容。 1、教师示范读２—４自然段。 2、说说你听懂了什么？ 3、板书：大雨点儿图片、小雨点儿图片 （二）读懂方法。 1、学生自由朗读大雨点和小雨点的话。 2、指名汇报，师生共同点评。 3、指导读好疑问句和陈述句。 （1）“你要到哪里去？” （2）“ 我要去有花有草的地方。 你呢？” （3）“有花有草和没花没草”。 （三）读出不同 1、指导学生初步认识“对话”。 2、指导朗读对话。 三、课间操 欣赏歌曲《小雨沙沙》。 四、品读第五自然段。 1、学生自读第五自然段，想一想：大雨点和小雨点去干什么了？ 2、学生汇报。 3、指导朗读第五自然段。 4、如果你是小花、小草，你想对雨点儿说什么？ （雨点儿，谢谢你，因为有了你， 。） 5、师小结：小朋友，植物的生长离不开雨水的浇灌。我们的大雨点和小雨点分别来到了它们最需要的地方，给大地带来生机。多么可爱的雨点儿呀！（深情地读题） 五、学写生字“方”。 1、出示“方”字。 2、谈识记。 3、师范写。 4、生描红，书写，教师巡视指导。 5、师生共同评价。 六、拓展。 读课外诗歌《雨点沙沙》 七、课堂总结，布置作业。 今天，老师和小朋友们学习了一篇美丽的童话《雨点儿》，老师很高兴，所以，老师给小朋友想了一个很有趣的活动，那就是回去后，在爸妈的指导下，为小花，小草浇浇水，看看小花、小草会发生什么变化，把你看到的回来告诉老师，好吗？ 板书设计： 12. 雨点儿 小雨点图 大雨点图 有花有草 　无花无草 花更红草更绿 红花绿草