八年级上册 12.2.4“斜边、直角边”判定直角三角形全等.pptVIP

回 顾 与 思 考 1、判定两个三角形全等的方法有： ， ， ， 。 SSS ASA AAS SAS 2、如图，在 ABC中， C=90°直角边 、 ，斜边 。这个三角形 记作 。 A B C BC AC AB Rt△ABC 情境问题1: 舞台背景的形状是两个直角三角形，为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量。 A B D F C E 用前面所学的判定能解决这个问题吗？ 工作人员是这样做的，他分别测量了没有被遮住的直角边和斜边，发现它们对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”。他的结论正确吗？ 情境问题2: A B D F C E 对于两个直角三角形，若满足一条直角边和一条斜边对应相等时，这两个直角三角形全等吗？ 情境问题2: 工作人员只带了一把直尺，能完成这项任务吗？ A B D F C E 学习目标： 知识与技能： 1、探索和了解直角三角形全等的判定方法 ----斜边、直角边； 2、熟练运用“HL”定理证明直角三角形全等 过程与方法： 探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出 数学结论的过程 情感、态度与价值观： 充分调动学生的积极性、主动性，增强学生自信心 学习重点：探究直角三角形全等的条件 学习难点：运用直角三角形全等的条件进行证明 任意画出一个Rt△ABC,∠C=90° ∟ B C A 动手画一画(课本42页探究5） 再画一个Rt△A′B′C′，使得∠C′= 90°， B′C′=BC，A′B′= AB。 通过刚才的探索，发现工作人员的做法 是完全正确的。 直角三角形的判定定理 斜边和一条直角边对应相等的两个 直角三角形全等. 简写成“斜边、直角边” 或“HL” 例1.如图：AC⊥BC，BD⊥AD，AC=BD. 求证：BC=AD. A B C D 证明： ∵AC⊥BC，BD⊥AD， ∴∠C=∠D=90° 在Rt△ABC和Rt△BAD中， AB=BA AC=BD ∴Rt△ABC≌ Rt △BAD ∴BC=AD （HL） （全等三角形对应边相等） 练习1：如图，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D、E与路段AB的距离相等吗？为什么？ B D A C E 当堂训练 1．如图，点C在∠DAB的内部，CD⊥AD于D，CB⊥AB于B，CD=CB那么Rt△ADC≌Rt△ABC的理由是（ ） A．SSS B. ASA C. SAS D. HL 第1题 第2题 A C D B 2．如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F，AC∥DB，且AC=BD，那么Rt△AEC≌Rt△BFC的理由是（ ）. A．SSS B. AAS C. SAS D. HL B C D F ┎ ┘ A E D B 3.如图，AB=CD，AE ⊥BC，DF ⊥BC， CE=BF. A B C D E F 求证AE=DF.