语文苏教版二年级下册蝉姑娘.docxVIP

《蚕姑娘》教案 陈家港中心小学 管增其 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文； 　　２、学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写。理解生字组成的词语； 　　３、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：通过朗读，结合学生的生活经验来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况 ，了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。 教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。 一、导入： 1、老师板书“蚕”字揭示本节课学习内容 我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。 2、板全课题 揭示新授内容 3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘？ 二、了解蚕的生长情况 1、结合生活，交流对蚕的了解 指名说说自己养蚕的情况，老师可以结合学生介绍作些补充 2、自读课文，思考：蚕从卵变成蛾经历哪些过程？ 3、指名说蚕的生长过程，老师结合学生发言出示蚕的生长过程示意图，帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床，了解蚕的一生。 4、现在，你能理出蚕姑娘的生长过程了吗？（学生说老师板书） 板书：蚕卵 蚕姑娘 吐丝结茧 变成蛾子 补充： 蚕姑娘变成蛾子后，再产下蚕卵，然后蛾子就死去了。这就是蚕的一生。 三、诵读课文，加深体会 （一）、学习第一自然段 1、老师口述第一自然段内容，出示有关图。 2、学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来，读好词语“暖洋洋”。 3、学生一起背第一自然段 （二）、学习第2自然段到第五自然段 1、老师出示4次蚕眠情况图，让学生观察蚕的不同样子，发现蚕的变化，举手说。 2、让学生到课文第二代第五自然段中去找有关词语，体会课文用词的准确生动。 3、学生看课文后举手回答，老师板书 板书：又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 过渡：刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长就变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这说明蚕姑娘在一天天长大。他是怎么长大的呢？ 4、具体学习第二自然段 （1）学生自己读第2自然段，找出写蚕姑娘长大的最重要的一些词。 （2）引导交流，学生举手说，老师板书：吃 睡 脱 变 （3）这些词都是表示蚕姑娘的动作的，写他怎样长大的，我们把第2小节一起读一读。 （4）指导朗读 老师抓住这一段中蚕姑娘颜色变化了，抓住不吃不动好几天后突然醒了这些现象，引导学生体会蚕眠很有趣，读好这一段。 （5）学生看着板书背这一段 过渡：蚕姑娘是怎么变成白姑娘的？怎么变成嫩姑娘的?怎么变成胖姑娘的？小朋友能自己去学习第3、4、5小节吗？ 5、学生自己读第三到第五自然段，划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。 6、组织交流 （1）、通过交流，引导学生发现仍然有“吃 睡 脱”这些词语。 （2）、让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。 学生归纳出不同处后，引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”？ （3）学生看板书齐背第三自然段 （4）学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同？ （5）学生看板书齐背第4、第5两个自然段 7、老师小结学法： 这么长的内容，其实有很多地方说法是一样的，只有几处有点改动，但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了，很快也就背下来了。 （三）、学习第6、第7自然段 1、要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。 2、交流是怎样想到这个词的。 知道要联系前面的课文和第5自然段最后内容来想。 3、学生再读第6、第7两个自然段，看看读懂了什么？ 4、学生自读后，指名交流 5、引导体会课文中语句表达的生动 （1）你觉得这两小节中，哪句话说得最有趣？ （2）简单谈谈这句话怎么有趣？ （例如：“要盖新的房”把茧子比作新房子；“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户） （3）结合学生说到的内容，老师出示相关句子，指导朗读 （可以采用多种形式进行，例如老师范读学生听；请几个学生比赛读，其他学生当评委，听后评一评；请个别学生范读等） 6、学生练习背第6、第7两个自然段（不记得的地方可以看看书） 四、全文诵读 老师放课文录音，学生听、跟读全文。 五、课后作业 背诵课文、复习生词 、 找一找赞美蚕的语句