语文苏教版二年级下册春晓教案.docxVIP

春晓 一、引入新课 1、（板书：春）小朋友，春天已经悄悄地来到了我们的身边。竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么?（播放课件） 2、听到这儿，老师突然想起了一首特别好听的诗，猜猜是什么诗？ 3、你们真聪明，一下就猜到了，老师想到的正是唐代大诗人孟浩然的这首《春晓》。 4、你们了解孟浩然吗？（指名两位学生简单介绍一下） 5、（出ppt）师简介诗人。 6、（生字卡片：出示晓）认识了诗人孟浩然，诗中有个生字宝宝急着要和我们见面呢。瞧，这个字以前我们没学过，你们认识它吗？ 生： “晓”（齐读） 7、晓的偏旁是（日字旁），说明它和（太阳）有关。是的，太阳要升起来，天快亮了，就称这时为“拂晓”，所以，晓就是…… 生：早上的意思。 8、那“春晓”呢？ 生：春天的早上呗！ 9、对，《春晓》这首诗写的就是春天的早上。说完老师板书诗题，生齐读。 二、初读课文 1、同学们，其实春天就在我们的身边！你们找到春姑娘了吗？ 生：春天来了，天暖和了。但早上出来的时候我还是觉得很冷。小草还有点黄，刚要发芽。早上我看见一只小鸟在飞。（师：小鸟多吗？生：不多） 2、孟浩然的《春晓》写的是他的家乡湖北的春天。湖北是我国南方的一个城市，老师特别想知道，那里的春天是不是也和我们这儿一样，你们想知道吗？你们去诗里找找吧。 3、（导学单）1、让我们迅速打开书，翻到18页，借助拼音读准这首诗。2、到小组里和小伙伴们用你们喜欢的方式读一读。（生小组合作读） 4、刚才老师看大家合作得特别好，哪组勇敢地站到前面给我们读一读这首诗？ 小组上台展示。 三、了解诗意 1、听你们读得那么投入，老师也想读。大家边听边想，《春晓》所写的孟浩然家乡的春天和我们这儿的春天是不是一样？ 2、哪里一样呢？再读读诗，和小伙伴们研究研究好吗？ （小组探究、指名回答） A、生：他们那里有好多花，花特别多，我们这儿也有不少花开了。 师：你们怎么知道孟浩然的家有好多花的？ 生：诗中说了“花落知多少”嘛。 师：那你们想象一下都有哪些花开了呢？ 生：（凭空想象）梅花、杏花、桃花…… 师：它们都是什么颜色的？ 生：红、黄、蓝、紫、粉、桔红的…… 生：五颜六色的花。 师：哟，五颜六色的花都包括在内了，这个词用得真好。老师给大家带来了这些花的照片，我们一起欣赏欣赏吧！ （课件示图，学生入境） 师：当你站在这样一个百花盛开的地方，你的心情怎样呢？ 生：我的心情特别美，我好像站在一幅美丽的画中，我很高兴，我感觉很舒服。 师：老师的心情和你们一样美丽、舒畅，可是“夜来风雨声，花落知多少”这么漂亮的花却被春雨打落了，看着这些落花，你的心情又是怎样的呢？ 生：我的心很难受。 生：我很难过。 生：我觉得我比落花还痛苦。 师：是啊，这么漂亮的花都落在地上，多可惜呀！就让我们怀着这样的心情试着读一读这句诗吧。 师：你们读的真投入，谁愿意读给我们大家听？ （指名读） 师：你读的真好，老师都被感染了。 B、那么孟浩然的家除了有落花，还有哪儿和我们这儿一样？你们再读一读这首诗找一找。 生：他们那儿鸟也特别多！ 师：谁同意他的观点，你们怎么知道的？ 生：“处处闻啼鸟”嘛，到处都可以听到鸟的叫声，说明小鸟特别多。 师：你们猜猜会有哪些鸟呢？ 生：喜鹊、黄鹂、杜鹃、小麻雀…… 师：你喜欢哪种小鸟就学学他的叫声。 师：同学们，你们听“布谷—布谷—”这是什么鸟在叫？ 生：布谷鸟。 师：你们知道她在说些什么吗？ 生：春天来了，春天好美呀！ 生：老师，他在唱歌，唱一支春天的歌。 师：那早晨起来，瞧，小鸟们有的交谈，有的歌唱，看到这些，听到这些，你的心情怎样？ 生：我特别高兴，我很快乐。 师：那你能不能把你这种高兴的心情读出来呢？请同学们试着读一读第二行，一会读给大家听！ C、师：除了这些，还有什么一样的地方吗？ 生：他们那儿下春雨了！ 师：我们这儿也会下春雨呢！ 师：说到这儿，老师想起了一件事儿，总想和大家说说，就是每当春天来临，老师的觉就不够睡了，早晨总也睡不醒，我觉得诗人孟浩然也有这样的感觉，睡得特别香，能一觉睡到大天亮。你们猜我是从哪儿知道的？ 生：春眠不觉晓这句诗里说的，就是说春天睡觉香。 3、对，春天里，美美地睡上一觉，早晨起来打开窗子，听听百鸟的歌声，感觉棒极了！不过，如果下场春雨，地上洒满了落花，心中又觉得有些可惜。就让我们怀着这样的心情背一背这首诗吧。（指名背诵，再全体动情背诵） 4、老师还知道咱们班好多聪明的小朋友还会唱这首歌呢，让我们唱起来。（ppt出示春晓这首歌） 四、诗歌拓展： 同学们，你们刚刚学得都很认真，个个像小诗人嘞！小诗人们，你们还会背哪些关于春天的诗？ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 师：春风真是一位魔术师。 生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 师：这是多么