人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计3.docVIP

《千年梦圆在今朝》教学设计 教学目标 1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学准备 1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入： 图片导入（放杨利伟成功返回陆地的图片） 师：看到这壮观的一幕，你最想说什么？（心情） 板书课题（带着自豪的感情齐读课题） 二、新授： 1、读题：理解课题。 学生读课题，讨论你是怎样理解这个课题的。今朝（今天），梦（梦想），圆（实现） 这是一个什么梦？（航天梦） 师总：千年的梦想在今天圆了。 2、初读课文。 （1）带着问题快速的默读课文，并打记。（PPT展示问题） 问题： ①为了实现千年飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？ ②取得了怎样的成绩？ （2）分组讨论。要求：四个人为一小组，讨论五分钟。 学生按时间顺序回答，老师相机PPT板书中华飞天梦实现的历程。 3、品读重要句子。（PPT出示重要语句） 4、全班讨论： （1）神舟五号能顺利升天，功劳应归于哪些人？ （2）抓住重点词体会句子含义。（最；三千多个、一百一十多个单位；夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝） 注：教育学生在班集体中也要团结合作。（相机板书） （3）齐读神舟五号升天的句子。这样一群人，谁能不感动呢？再齐读这段话。 （4）杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？ 指导读：点名读，你现在就是杨利伟，你来读这三句话（引导读：英雄的声音应该是洪亮的；英雄的声音应该是铿锵有力的；英雄的情感应该是激动的是自豪的） （5）让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。你是怎样理解这三句话的？ （具体事实描写中说明道理的方法） （6）没有这样可爱的航天员就不会有中国现在的航天事业。 你想对所有的航天员说什么？ 三、总结全文： 1、讨论课文的阅读要求（PPT） （1）当今，现代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？ （文中找出：富有激情，超凡想象力，不断的尝试） （2）数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？ 2、师总：中国有个千年的梦，在今朝圆了。 3、这是一篇写作手法独特的文章，齐读第一段和最后一段，再来体会一下，想想文章用了什么写作手法（总—分—总；首尾呼应）。 四、板书： 千年梦圆在今朝，齐心合力，不懈努力。