数学北师大版八年级上册应用二元一次方程组——鸡兔同笼教案.docVIP

北师大版八年级数学上册 第二章 一元二次方程 5.3. 应用二元一次方程组——鸡兔同笼教案 山丹二中 顾峡 教学目标 知识与技能： （1）能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。 (2)进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。 过程与方法： 使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力。 情感与态度： 1.进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识. 2．通过鸡兔同笼，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的趣；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心. 教学重点： 根据等量关系列二元一次方程组解应用题。 教学难点: 1. 读懂古算题; 2．根据题意找出等量关系，列出方程. 教具准备: 细绳一条；多媒体课件；导学案。 教学过程: （一）创设情境，自学尝试 古老的“鸡兔同笼问题”： 今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？ 提问：（1）上有三十五头的意思是什么？下有九十四足呢？ （2）你能解决这个有趣的问题吗？ 多媒体展示鸡兔同笼问题后，说明该问题是古代著名的难题，以此激发学生解决问题的好奇心；提出问题后，让学生先思考，后讨论，然后找学生说出他的解题思路,写出解题过程，让学生讨论对不对，有没有不同的思路和观点；最后在学生充分讨论的基础上，老师用多媒体课件，给出正确的答案. 1. 用算术方法求解： 2. 用一元一次方程求解： 3. 用二元一次方程组求解： 三种方法你更喜欢哪一种？为什么？ （二）聚焦重点，精讲点拨 例1 以绳测井，若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺.绳长、井深各几何？ 提问：1.将绳三折测之，绳多五尺，什么意思？ 2.若将绳四折测之，绳多一尺，又是什么意思？可以让学生演示. （此时课堂讨论可能很热烈，要注意引导，在充分讨论的基础上，显示完整的解题过程.） 解：设绳长x尺，井深y尺，则　　 -y=5 , ① -y=1. ② 联立①，② ①-②，得 -=4, =4, x=48, 将 x=48 代入①，得 y=11. 答：绳长48尺，井深11尺。 根据上面几例，总结列二元一次方程组解应用题的步骤： 1） 审清题意，设未知数; 2） 弄清各个量之间的关系，找出等量关系; 3） 列出方程，联立方程，得二元一次方程组; 4） 解二元一次方程组; 5） 经验、作答。 并指出：列二元一次方程组解决实际问题的关键是，找出等量关系列方程。 （三）巩固提高 ，达标检测 1.若甲数的2倍与 乙数的3倍的和为15 ，设甲数为x，乙数为y，列出方程为 2．一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，现有蛐蛐和蜘蛛 共10只，共有68条腿，若设蛐蛐有x只，蜘蛛有y只，则列出方程组为 . 3.列方程组解古算题：今有牛五、羊二，值金十两；有牛二、羊五，值金八两.牛、羊各值金几何？ （四）目标回扣，课堂小结 谈谈本节课你有什么收获？ （五）布置作业 做导学案的分层作业. 板书设计： §5.3 应用二元一次方程组-鸡兔同笼 讲解例1： 列二元一次方程组解应用题的步骤： 1.审题； 2.设未知数； 3.列方程； 4.解方程； 5.检验，作答。 白板 学生练习