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第4课时 拨一拨
学习目标：
1、借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。
2、通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。
3、通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成。
4、了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。
学习重点：理解万以内数的顺序
学习难点：会读、写万以内的数。
学具准备：课件、计数器。
学习过程：
情境导入
同学们，你们看这是什么？
生：计数器。
这是比较陈旧的计数器，计数器太旧了，数位都看不清楚了，你能把计数器的数位补充完整吗？
计数器补充完整了。淘气想用计数器考考大家。
二、新授课
（一）出示信息（投影）
1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。
2、淘气的小学共有1706个学生。
3、我们学校有550人。
4、买一台洗衣机要1001元。
（二）分组，以四人小组为单位讨论交流这3种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。
1、第一类：不带0的数。
2、第二类：中间带0的数
3、第三类：末尾带0的数
4、第四类：中间和末尾都有0的数
（三）看一看，写一写。
我们会读了，会拨了，你会写吗？出示：三百二十七，八千零五十二，一千五百零三。
出示数位表写；
说说你是怎么想的？为什么这样写？
你能在计数器上拨出来吗？
三、巩固练习
1、完成课后练习第1、2题。
2、讲解算盘的历史。
3、完成《数伴》第1、2、3题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么，和大家分享一下。
作业布置
课后练一练
板书设计：
拨一拨
教学反思：
这节课存在的差异，第一，课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学习效果仍然不十分明显。第二，在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级培养学生的数感，确实是非常重要的。
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