语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶 教学设计.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 【设计理念】 通过有感情的、个性化的朗读，让学生走进文本，与诗中的小朋友一起产生丰富的遐想，体验夏天的美好，从而感受语言的精美。创设情境，激发兴趣，是实现学生与文本对话的基础；诵读感悟，是实现学生与文本对话的关键；理解文本，丰富想象，是实现学生与文本对话的保证。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快，增强学生的环保意识。 【重点、难点分析】 《真想变成大大的荷叶》（苏教版二年级下册）展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。教学本课应从整体出发，适时点拨，激活学生的内心世界，诱导学生把自己对诗句的感受有感情地读出来。 根据“课标”对二年级阅读的目标要求，我将本课的教学重点、难点定为：通过对课文的个性化朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。 【教学媒体选择与应用】 本文充满诗情画意，适宜于多媒体的选择运用。遵循多媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，努力构建知识向能力迁移的动态系统。本课教学适时地使用计算机动画软件（诗歌内容展示）、投影片（展示教学内容，出示教学题）、网上音乐下载（配乐活动）。把课文内容声形并茂地呈现于学生面前，激发学生的学习兴趣，使他们乐在其中，