【冀教版】八年级数学上册-学案 勾股定理 (2).docVIP

PAGE 勾股定理 第1课时 勾股定理 学习目标： 1.掌握勾股定理，能用拼图的方法验证勾股定理. 2.会用勾股定理解决简单的问题. 学习重点：勾股定理. 学习难点：勾股定理的验证. 自主学习 自主学习 知识链接 如果一个正方形的边长是a，那么它的面积是 . 2.如果一个直角三角形的两直角边分别为a，b，那么它的面积是 . 新知预习 1.下图是用大小相同的两种颜色的正方形瓷砖铺成的地面. （1）图（1）中用白色框标出的三个正方形，他们的面积之间具有怎样的等量关系？ （2）根据图（2），你能说出正方形面积之间的等量关系反映了Rt?ABC三边之间怎样的关系吗？把它写出来. AB A B C 图（2） 图（1） A A C B a c b 图（3） （3）如图（3），?ABC是直角三角形，∠ACB=90°. 如果每个小方格子都是边长为1的正方形，那么Rt?ABC的三边AC,BC,AB的长各是多少?以AC,BC,AB为边的三个正方形的面积各是多少？这些面积之间具有怎样的等量关系？ 对于更一般的情形，如果这个直角三角形的三边长分别是a，b，c，那么可以怎样用a，b，c把图中三个正方形面积之间的关系表示出来呢？ 本实验的结论如何用文字语言加以叙述？ 4.如图是用四个全等的直角三角形拼成的，请根据此图验证你所得到的结论． 【提示】：用两种方法表示出大正方形的面积． 【归纳总结】 勾股定理:如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 ． 自学自测 1.图中已知数据表示面积，求表示面积的未知数、的值. 2.图中已知数据表示边长，求表示边长的未知数、的值. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：勾股定理的验证 例1.比较图中两个正方形的面积，并验证勾股定理. 【归纳总结】利用面积验证勾股定理，即从两个不同角度看一个图形的面积，建立含直角三角形三边的等式得到a2+b2=c2． 【针对训练】 如图是由三个直角三角形组成的直角梯形，请证明a2+b2=c2． b b a c a b c A B D C 探究点2：利用勾股定理求值 例2.如图，已知在Rt△ABC中，∠C=， （1）若 ； （2）若 ； （3）若 ． （4）若 ， ． 【归纳总结】由勾股定理的基本关系式a2+b2=c2，还可以得到一些变形式．如： 等. 【针对训练】 若直角三角形的两边长分别为3cm、4cm，则第三边长为 ． 二、课堂小结 勾股定理的推导及验证 勾股定理 利用勾股定理求值 当堂检测 当堂检测 1．若一个直角三角形的三边长为8，15，，则= ． 2．如图，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角 走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了 步路（假设2步为1m），却踩伤了花草. 3．如图，分别以Rt△ABC的三边为直径作半圆，其面积分别为、、，且，，则= . 图5图6 图5 图6 图7 直线同侧有三个正方形、、，若、的 面积分别为5和12，则的面积为 . 图5图6 图5 图6 图7 图5 图6 图7 5．已知：如图，等边△ABC的边长是6cm. ⑴求等边△ABC的高. ⑵求S△ABC.