语文苏教版三年级上册《金子》 曹向阳.docVIP

《金子》教学设计 金水区凤凰双语小学 曹向阳 学情分析： 苏教版小学语文三年级上册《金子》是一个励志故事,通过彼得淘金无果改种花草最终实现梦想的经历,向学生讲述了“要想获得成功必须付出辛勤劳动”这一道理。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调凸显学生的感悟,让学生真正成为学习的主人。本课的教学设计重在把语言的训练和学生的感悟、表达融为一体,营造开放的学习氛围,鼓励学生与文本积极对话,以读为本，以悟为本,将阅读与感悟有机结合,使学生在完成知识建构的同时明理悟情,获得思想启迪。 学习目标： 1.凭借语言文字,通过对“埋头苦干”、 “全部精力”等关键词的 品味、丰厚,感受彼得的勤劳;通过对“若有所悟”的品味,体会彼得的智慧,并能通过朗读表达自己的理解。 2.能通过前后两件事的对比阅读,理解淘金“一无所获”和种花终于“实现梦想”的原因,感悟不盲从、善于观察和思考的重要。 3. 理解“真金”的含义,懂得要想实现梦想就必须凭借智慧和辛勤的劳动。 学习重点： 通过对“埋头苦干”、 “全部精力”、 “若有所悟”等关键词的品味、丰厚,感受彼得的勤劳和智慧,并能通过前后两件事的对比阅读,感悟不盲从、善于观察和思考的重要。 学习难点: 理解文中“金子”的真正含义。 学习准备：多媒体课件 学习过程: 一、复习导入温大意。 1.今天我们继续学习第22课《金子》。教师板书,学生齐读课题。 2.老师给同学们带来了一些词语,你还会读吗。出示词组: 淘金 埋头苦干 一无所获 种花 全部精力 找到真金 3.出示填空,请同学们选择黑板上的的词语填空。 彼得为了实现自己发财致富的梦想,去萨文河畔（ ）, 他（ ）了几个月,可是（ ）。后来他付出 了（ ）用来 （ ）,最后终于（ ）。 指名填空,小结:这就是课文的主要内容。齐读。 二、异中求同悟勤劳。 抛出问题:彼得先是淘金,后来种花,虽然结果不同,但是做的过程中有什么共同之处?(彼得淘金埋头苦干,种花付出全部精力,都很勤劳) （一）感受淘金的勤劳。 1.让我们带着问题回到课文,把书本翻到118页,先来看淘金这一段,出示第二自然段,指名读。 2.请同学们再默读,从这里你受到这是一个怎样的彼得? 学生交流,引导抓住重点词语体会。“默默地挖掘、埋头苦干”体会其专心、刻苦,“几个月”体会时间之长,“几乎翻遍”、“整块”体会劳动量大。 4.他的工作量很大，工作时间很长，这里老师认为彼得是一个非常勤劳的人，同意吗？（板书：勤劳） 5.不管是清晨还是傍晚,不管是严寒还是酷暑彼得都在辛苦地淘金。谁来通过自己的朗读感受彼得的勤劳。指名读。 评价:彼得付出了这么多。真是一个勤劳的彼得。我们被彼得的勤劳所深深感动着。在我们的语文学习中,像这样抓住关键词句可以更好地帮助我们理解文章内容,这是一种很好的读书方法。（板书：抓关键词句）6.让我们再来读读这段文字。体会彼得淘金时的勤劳。 （二）感受种花的“勤劳” 1.出示第六自然段,指名读。 2.课文对彼得淘金写得很具体,但对彼得如何种花写得很简略,只用了一句话。彼得种花付出的努力作者只用了一个词“全部精力”,但种花这件事真的就这么简单吗?他需要做哪些事情?(挑选种子、播种、浇水、施肥、松土、除草、捉虫…) 学生交流,想象补充: 让我们插上想象的翅膀,彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗,他先平整土地，然后（ ），再（ ）。太阳刚刚升起，他（ ）；夜幕降临时，他（ ）；炎炎烈日下，他（ ）；风雨中，他（ ）……彼得无微不至的照顾着花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 同桌间互相交流。此时此刻,我们似乎看到了彼得在田间勤劳地耕作。我们在读书时,发挥想象可以帮助我们加深对课文的理解(板书：发挥想象力)，这也是一种很好的读书方法。 3.出示图片,从种花的结果体会彼得的勤劳。 功夫不负有心人,彼得的付出得到了回报,你们看—— 你想到了那些词语来形容这些鲜花:(五颜六色、五彩斑斓、争奇斗艳、色色俱全、美丽娇艳……） 教师:这些美丽娇艳的鲜花浸润着彼得多少的辛劳和汗水啊,他付出了自己的——(引读:全部精力) 4.指导有感情地朗读,感受彼得种花时的“勤劳”。 请我们女生来有感情地朗读这一段,感受彼得的勤劳。 让我们一起来。（齐读） 小结:不管是开始时的淘金还是后来的种花,彼得都是一样的埋头苦干、付出了全部精力。 三、同中求异悟智慧。 抛出问题:学到这,老师有这样的一