语文苏教版三年级上册《金子》.docxVIP

苏教版三上《金子》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。 教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。 教学具准备： 课件 第一课时 教学目标： 1.初读课文，学习生字词 2. 阅读理解课文，领悟课文一、二段内涵 教学过程： 一、揭题导入 1、板书课题：金子，齐读课题。 2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……） 3、今天的课文跟金子有什么关系呢？主人公又是谁呢？让我们一起来读读课文。 二、初读指导 （一）、我们来认识一下这个故事的主人公：（课件出示）他就是彼得·弗雷特，会读吗？他姓什么，名字叫什么？彼得·弗雷特跟金子之间发生什么故事呢？ （二）自由读课文，要求： 1、借助拼音读准字音，做到不添字，不漏字； 2、难读的句子多读几遍，并标上自然段序号； 3、读不懂的地方做上标记。 （三）、检查。 1.我会读（课件出示）：坑 彼 甘 附 买 钱 盆 软 扮 实 2.我会辨（课件出示）：坑 彼 附 钱 软 扮 实 左右结构：坑 彼 附 钱 软 扮 上下结构：盆 买 实 独体字：甘 3.我会读（课件出示）：松 软 蜂拥而至 埋头苦干 绿茸茸 坑坑洼洼 不无骄傲 三、了解课文梗概1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。 2、我会说（课件出示）： （ ）一心想挖到（ ），结果却（ ），后来，他把自己的全部精力用来（ ），五年以后，他终于实现了梦想，找到了（ ）。 3、齐读课文。 四、学习课文1、2自然段 1.默读课文第1、2自然段，想想彼得是怎么挖金子的？圈画出相关词语。 2.课件出示课文：彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。 3.你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）从哪里看出他更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍） 4.课件出示：一个星期过去了，彼得没发现一丁点儿金子，面对坑坑洼洼的土地，他——一个人默默地挖掘着； 一个月过去了，埋头苦干的彼得还是没挖到金子，面对坑坑洼洼的土地，他——还是一个人默默地挖掘着； 几个月过去了，几乎翻遍了整块土地的彼得仍然没挖到金子，面对坑坑洼洼的土地，他——失望了。 5.结果如何呢？课件出示： 五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。 6.彼得没有挖到金子，为什么说了呢？下节课继续学习。 五、作业： 1、认真写字，完成硬笔习字册。 2、积累文中的四字词语。 3、有感情地朗读课文。 板书设计： 22、金子 绝大多数人 一无所获、扫兴离去 彼得·弗雷特 埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金