语文苏教版三年级上册5、北大荒的秋天 第二课时.docxVIP

5 北大荒的秋天?小学语文 ? ? ? 苏教2001课标版 1教学目标 1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、过程与方法:学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。 3、情感态度与价值观:通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 2学情分析 在教学中,紧扣“自主---探究---实践”进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在实践中提高语文素养。本课语言如诗,我们班学生喜欢读书,相信通过训练,能熏陶学生的情感。 3重点难点 1、品读语句,学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。 2、想象意境,。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学目标 1、:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。 3、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 4.1.2学时重点 品读语句,学习总分的构段方式,尝试围绕中心句写话。 4.1.3学时难点 想象意境,熏陶的情感 4.1.4教学活动 活动1【导入】复习导入 ?一、导入新课 1、同学们,上节课我们已经学习了北大荒的秋天的生字词,今天,我们继续学习第5课《北大荒的秋天》。 ??????齐读课题 ?2、复习词语 ??????转眼间?????锦缎????明镜????顿时????哗啦啦????演唱????北大荒????银灰????抖动????波纹????大豆????燃烧????摇铃????山岭????茫茫 【设计意图:词语是语言的基本单位。词语教学是语文教学的重要组成部分。在这一环节中,引导学生触摸语言的温度,品味语言的味道,对于培养学生敏锐而细腻的语感大有帮助。】 活动2??讲授 一、自主、探究,合作学习过程 ??????1、温故互查生字词。 ??????2、师:作者说,北大荒的秋天很美,它究竟美在哪里呢?请同学们自由读课文的2----4自然段,用波浪线画出相关的句子和词语。 ??????3、师:你觉得哪些景色最美,就读哪里,边读还可以边和同桌进行交流。 ???????????生:美在天空???美在小河????美在原野 ??????师板书:???美在天空??????美在小河?????美在原野 (一)品味天空的美 ???????1、师:书中一个词概括了天空的美,什么词? ????????????生:一碧如洗 ????????????师:什么叫一碧如洗?想看看这样的天空吗?出示课件 ????????????生::一碧如洗:碧蓝碧蓝的天空,就像被水洗过一样干净。 ??????2、师:北大荒的天空不仅仅是一碧如洗,它还多姿多彩。读课文,你看到的傍晚天空是怎样的? ????????????生:一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫 ???????????师:想一想,除了这些颜色,傍晚的天空还有什么颜色? ???????????生:金黄、茄紫、粉红、浅红 ???????????师:这么多颜色和在一起就叫——五彩斑斓,也可以说是——五彩缤纷、五颜六色… ??????3、小结:北大荒天空是——一碧如洗的,流云是——五彩斑斓的。连起来朗读第2自然段 (二)品味小河的美 ??????1、出示图,这是一条怎样的小河?学生看图练习说话。 ??????2、低头看看地上的小河,它也特别美丽。读读此段,数数有几句话。 ??????3、第一句:(感受小河的静态美) ???????????小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 ?????①河水真清啊,清得可以看见?(河底的粒粒砂石、水中的尾尾游鱼) ?????????在阳光的照耀下,河水还?(会闪耀着光泽) ?????????怪不得课文说小河像一条透明的蓝绸子呢! ?????????把小河比作是透明的蓝绸子是因为小河——清澈见底。 ???????②指导朗读,读出小河的静态美。评价预设:轻一点,小河还在睡觉,别吵醒她…… ????????4、第二句:(感受小河的动态美) ?????????????一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹.。 ????????5、是啊!那静静的小河躺在大地的怀抱中,那是一种静谧美!那自由活泼的小鱼则是灵动的美。小鱼的出现,使小河不单调,使小河有了生机和活力。让我们一起朗读这一段吧。 (三)品味原野的美 ???????1、原野的特点是什么?(热闹非凡) ???????2、用心听老师读课文,,非同一般的热闹是一种怎样的景象呢?划出相关语句。 【交流】?大豆?????哗啦啦的笑声 ???