语文苏教版三年级上册《金子》第二课时.docVIP

《金子》第二课时 复习导入 1、今天我们继续学习第22课——《金子》。（齐读课题） 2、首先，我们来复习一下这些词语，谁想来试试？ 淘金??? 埋头苦干?? 一无所获 　?种花??? 全部精力?? ?实现梦想 3、我们一起来读一读。 4、同学们读得真好，课文中有一个渴望获得财富，实现梦想的人，他叫什么？ 预设生：彼得.弗雷特 课文讲了彼得的什么事呢？谁能用上这些词，根据提示，来说一说,故事类的课文要说清楚谁？干了什么？，结果怎样？ 为了获得财富，彼得先是_______，他__________，结果?________； 后来，彼得__________，他 ________，结果___________。 师评价：你很会概括，把长长的一篇课文说成了短短的一句话。 学习第一、二段，感悟彼得和其他淘金者的相同和不同之处。 1、我们知道彼得最终实现了梦想，那彼得是如何一步步实现自己的梦想的？让我们把目光再次聚焦到萨文河畔。 2、打开书本，快速读读课文一、二自然段，看看在这两段中写了哪些人？ 生交流：淘金者、彼得.弗雷特 师引导：彼得也是淘金者中的一员，所以这里我们更确切地说是其他淘金者。 彼得和其他淘金者有什么相同和不同的地方呢？我们来比较一下。（出示表格） 师述：我们可以从目的、经过和结果三方面进行比较。 先看看他们都是来干什么的？ 预设生：都是来淘金的。 他们的目的都是来淘金的，结果呢？ 预设生：一无所获（补充表格：一无所获）这个词语告诉我们什么？你来读好这个词语。 5、其他淘金者为什么会一无所获呢？自由朗读第一自然段，找找哪些词语悄悄地告诉我们他们会“一无所获”。 生交流：（1）“听说” 师：你是怎么理解“听说”的？ 预设生：1)听说的东西不一定是真的 2)有可能是别人瞎说说的。 师述：是的，道听途说的多半是假的，也许这个地方根本就没有金子。还有哪个词语也告诉你他们会一无所获？ “无意中” 师：说说你的理解？ 预设生：这个说明人家找到金子是碰巧的。 师述：人家是碰巧找到金子的，他们盲目跟从，所以注定了最后一无所获。谁来读好这一句。 那淘金的过程呢？先来看看其他淘金者是怎么做的？ 预设生：其他淘金者在河床上挖了几个大坑，没发现金子，就走了。 师：是的，就这样半途而废了，不干了！（补充表格经过：半途而废） 多么扫兴啊，我们一起来读好这一段，感受一下他们的失望心情。 7、师：那彼得呢？ 生：不甘心落空。读好这个词语 8、师：从哪儿看出彼得不甘心落空的？默读第二自然段，动笔圈出有彼得动作的词语。 生：A，买，挖掘（怎么挖的？） 师：一个人忍受着孤单寂寞，默默地挖掘，还有哪儿？ B埋头苦干 师：你能联系上下文说说什么是“埋头苦干”？ C 翻遍 师：这就是“埋头苦干”。看，我们通过上下文来理解词语的意思。 9、彼得埋头苦干了几个月，你知道是多久？ 生：六个月 师：你从哪儿知道的？ 生：下面一个自然段 师评：你真会读书，能通过联系上下文来解决问题。 10、师小结：通过抓关键词，我们了解了彼得内心的想法，一起来读读第二自然段，走进他的内心。板书：抓关键词 11、（一、二两段同时显示）再读读文字，你能看到一个怎样的彼得？ 预设生：坚持、努力……（板书：坚持不懈） 小结：是啊，瞧，作者利用其他淘金者的“半途而废”和彼得的“不甘心落空”进行对比。这样一个坚持不懈的彼得就出现在了我们眼前。（补充完成表格：坚持不懈） 老师请男生读第一段，女生读第二段，感受彼得的这份坚持。 三、学习第三到六自然段，感受彼得“若有所悟”的过程 1、可是，尽管彼得这么努力，结果又怎样呢？ 预设生：没有发现一丁点儿金子。 师：用课文上的一个词语来说就是——一无所获。对此，他感到非常——失望，我们一起来读读最后一句，读出他失望的心情。 内心失望的彼得准备离开这儿了，可他真的离开了吗？ 生：没有 3、是什么让他留了下来？ 生：一场大雨,从哪里看出雨势很大 4、大雨过后，就在他走出小木屋准备离开的时候，他看到了什么？ 生：坑坑洼洼……绿茸茸的小草这么美得场景，谁再来读一读。 师评：通过朗读让老师感受到了小草的生机。 6、他看到这些小草，就在想、思考，文中有一个词-----“若有所悟”。 什么是“若有所悟” 预设生：好像明白了， 想象着彼得的样子，谁再来读好这个词语。 7、那彼得好像明白了什么呢？请同学们轻声的读一读第5自然段，想一想。 9、他由小草先想到了什么？再想到了什么？然后呢？ 根据学生的思考，出示： 绿茸茸的小草------土地肥沃------种花------卖花-------成功 10、彼得想到成功了，那么彼得还想到什么？ 预设生：有了钱、有了房子 这些美好的想象都包含在一个标点符号里，那就是——省略号。（课件显红） 彼得越