语文苏教版三年级上册4.《做一片美的叶子》.docVIP

4.做一片美的叶子 教学目标： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文； 在品读中欣赏诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美。 学习做立足本职，无私奉献的人。 学情分析 本文在内容主旨上体现出哲理化的特征，学生在理解上存在能力上的不足，对理解语言文字背后的“寓意”有较大偏差。因此，要注重课堂教学设计，创设学生熟知的生活情境来帮助学生准确理解文本内涵；通过具体可感的人、事、物来感悟叶子的无私奉献精神。 教学重难点 在朗读感悟中，懂得无私奉献是最美的。 教学过程 把握课题，设疑引思 同学们，上节课我们学习了本课的生字、词语、能正确流利地读课文了。现在回到课题上来，课题告诉我们做什么？什么样的叶子？（美）教师板书，学生欣赏叶子（幻灯片），你能用几个词去形容你喜爱的叶子吗？怎样才能做一片美的叶子呢？我们还需要细细地读课文，从中找到答案。 二、巩固生字，打好基础 师：学习课文还要一步一步，踏踏实实地学，（出示幻灯）学生读学习步骤。 认读词语（指三名学生读），纠正错读。 巩固后鼻韵母。 三、简介作者，归纳信息 读读大屏幕上的文字，你最关注的是作者的什么信息？如果从中挑选几个词语来表明人物的身份或职业，你选什么词语？（中国作家） 四、细读品味，理解内容 感悟大树和叶子的外形之美 1、出示幻灯片，说说你看到了什么？你是从什么观察角度去看的？请用一句完整的话说说。读读文中是怎么写的。大树很美，能说说它像什么吗？文中为什么说“像一朵绿色的云”？请美美地读这两句话。 2、出示幻灯片，当你走近大树的时候，你又会发现什么呢？用心读读这句话，你知道了什么？ “每一片”“都”重读一下会有什么效果呢？请试着读几遍。 “形态各异”是什么意思，你能不能用这句话中的句子来解释？ 你喜欢这样的叶子吗？美在哪里？（不同的也很美）像叶子一样形态各异，我们把它称作“外形之美”。齐读本小节。 （二）感悟叶子的内在之美 出示幻灯片，师：无数片叶子都在做什么呢？请用心读读这句话。 “相同的工作”指什么？再读这句话，你认为这是怎样的叶子？ 出示幻灯片，绿叶为大树而生。为什么这么说呢？引读“春天的时候……地下的根。” 细心的同学会发现这个句子中有“；”这是什么符号？它有什么作用呢？师：分号，分开来写时用的符号。把叶子的一生分四季来写时用分号隔开。 边读边想，第一句与第二句是什么关系？ 师：绿叶为大树而生，为大树而活，无私地奉献着自己的青春！树叶令我们敬佩，让我们带着对叶子的敬佩之情一起诵读第五、六两节。 （三）感悟大树与叶子的关系 出示幻灯片，指名读七、八两句，你明白了什么？ 大树离不开叶子，叶子也离不开大树，它们之间相生相伴，不离不弃，所以——引读：大树把无数的叶子结为……位置。 师：大树给了无数叶子一个共同的温暖的家，叶子有了自己的位置，它会怎么回报大树的恩情呢？生畅言感想。 （把阳光变成生命的乳汁奉献给大树） 五、由物及人，感悟真美 出示第九节，指名读句子，你读明白了什么？ 叶子为大树输送着营养，源源不断，昼夜不息，让大树茁壮、葱翠，叶子做出了最美的奉献！假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想什么？你会对大树、对人们说些什么呢？ （生生交谈，交流讨论，汇报） 我们每个人像不像叶子呢，你能做什么奉献？为谁做呢？请结合你平时看到的、听到的、做这的说说你的见解。 （班集体、校园、祖国、地球……） 4、师：当我们为集体、为社会做出了自己的贡献，你就会觉得自己的行为是最美的！所以（引读）：为了我们的大树—— 六、课后实践，制作贴画 出示树叶粘贴画，欣赏作品。 尝试制作树叶粘贴画，按提示的步骤去做。