跨文化护理理论在护理中的应用.pptVIP

请在此处填写作品信息（此页非设计页） 莱林格的跨文化护理理论 一 理论家简介 二 理论来源 三 理论的基本内容 四 理论应用与实例 五 理论分析与评判 跨文化护理-理论家简介 Madeleine Leininger’s transcultural nursing theory 生活和教育背景 莱林格于1925年出生于美国。 1948年完成初级护理教育。 1950年获得护理学学士学位。 1954年获得精神护理学硕士学位。 1965年获得人类学博士学位。 工作经历 她是以一位出色的临床护理专家、护理教育家、理论家、管理者，多次担任管理和学术类职务，是《跨文化护理杂志》的主编，并担任多个国家大学的客座教授。 学术成果 《护理与人类学：两个世界的融合》 《跨文化护理：概念、理论和实践》 《文化照护的异同性：一个护理理论》 跨文化护理-理论的来源 理论家个人的专业经历与思考 人类学相关理论及其研究 跨文化护理-理论的基本内容 理论的目的 理论的目标 发现、分析和解释基于不同或相同文化基础上的照护因素，对个体或群体的健康、疾病或死亡的影响。 应用研究结果为不同或相同文化背景下的人们提供与其文化一致的、安全的和有益的照护。 文化 指从特定群体中学习到的、共享的和世代延续下来的价值观、观念、规范和生活方式，并以一种特定方式引导这一特定人群的思维、决策和行动。 照护 有助于改善那些有明确或预期需要的个体和群体的生存状态、健康状况和面对死亡有关的帮助、支持、促进性的现象、行为和活动。 文化照护 以主观学习和从客观学习得到的以及世代延续下来的价值观、观念、规范和生活方式为基础，来帮助、支持、促进或促使个体或群体维持健康和安适，改善生存状态和生活方式或应对疾病、残疾或死亡。 理论的主要概念 指不同文化背景下，人们在对帮助、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征意义具有相同性或相似性。 指不同文化背景下，人们在对帮助、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征意义具有差异性。 指实施符合护理对象文化的护理知识和照护行动模式，以使他们能保持健康和安适或应对疾病、残疾和死亡。 文化照护共同性 文化照护差异性 与文化一致的照护 民间照 护系统 专业照 护系统 护理照 护系统 三种 保健系 统 01 文化照护的保存/维持 使服务对象能保持和恢复健康，或应对残疾和死亡。 02 文化照护的调整/协商 适应由专业人员所提供的更有益、更满意的照护方式或与他人进行协商，以获得有益的或满意的健康结果。 三种照护方式 03 文化照护的重塑/重建 改变其原有的生活方式，建立新的、不同的、有利于健康照护的生活型态 世界观、文化和社会结构层 服务对象层 保健系统层 护理照护决策与行动层 1 2 3 4 理论的框架结构 日升模式 不同保健系统中的个体、家庭、群体和社区或机构 机体 完好状态 技术 宗教 哲学 亲友 社会 文化价值生活方式 政治 法律 经济 教育 文化社会结构 文化照护世界观 民间 系统 护理 系统 专业 系统 护理照护决策和行为 文化照护保存/维持、文化照护调整/协商 、文化照护重塑/重建 与文化一致的护理照护 日升模式示意图 护理学核心概念的诠释 环境 世界观、文化社会结构和文化背景 都属于环境。文化的概念和环境密切 相关的，莱宁格理论中的文化在 一定意义上就相当于环境 人 人类照护普遍存在于各种文化中， 人能够通过自己的能力，根据不 同文化需要和场合，以不同的方式 提供跨文化照护 护理 护理学是一门研究人类照护现象和 照护活动的人性的和科学的专业和学科 护理人员要为不同文化的人提供照顾， 与之相适应，护理就应该是于文化 相适应的、提供关怀的专业。 。 健康 健康是由文化所定义、文化所衡量、 文化所时间的一种安适或完好状态。 健康既是各文化中共同的状态， 又必须在每个文化中形成、诠释、 评价和实践，最终能反映该文化 的信念、价值观和实践方式。 跨文化护理-理论应用与实例 应用领域 在临床、社区护理中的应用 跨文化护理理论在临床实践中的应用已涉及ICU、产科、特需、老年、神经内科、急救以及临终关怀、社区等多个领域。研究结果证实，跨文化护理在临床实践中的应用能够增强护患沟通，改善护患关系，提高护理质量和病人满意度。 在护理教育中的应用 国外 国内 发展： 1972年，莱林格建立跨文化护理系 1977年，犹他大学建立世界上第一个跨文化护理的硕士和博士项目 20世纪80年代，美国护理界将跨文化护理理论渗透到护理教育中 20世纪90年代以后，加拿大、澳大利亚、芬兰等国家开设了跨文化护理的