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《昆虫记》读书分享会
合肥师范附小三小
符红燕
教学目标：1、深入了解《昆虫记》及作者法布尔。
2、分享阅读方法，提高学生的阅读能力。
3、激发学生热爱昆虫、热爱自然的思想情感。
学情分析：孩子们从小就对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其 是在学完《装满昆虫的衣袋》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。
教学准备：1、学生自己制作昆虫图案及头饰。
2、《昆虫记》这本书。
3、PPT。
教学过程：
一、导入。
1、有一本书，鲁迅先生这样评价“讲昆虫生活的楷模”。它先后被翻译了50多种文字，奠定了法布尔成为“昆虫之父”的文学巨著。这本书的名字是-《昆虫记》
最近，我们再次拜读了这本书，有这样的一段话，让我印象很深刻。（大屏幕出示）我们一起读一读吧！
2、《昆虫记》中不仅有会唱歌的蝉，还有很多有趣的昆虫。瞧！他们来了。师把萤火虫、昆虫小分队、七星瓢虫、天牛及昆虫总动员的图案张贴到黑板上。
我们现在分组分享读书收获。
二、小组分享
1、萤火虫组
生知识竞答。
师小结：谢谢萤火虫组，准备了这么丰富的知识大餐。我们在阅读时，可以和同学一起讨论、交流收获。“考一考”是不错的阅读方法。相机板书：考一考
2、昆虫小分队组
分享法布尔与昆虫间的故事。
师小结：谢谢昆虫小分队组，像这样和同学一起说说书中的故事，真是一种很好的阅读方法。相机板书：说一说
3、七星瓢虫组
分享读书笔记。
师小结：勤做读书笔记，是一种良好的阅读习惯，从今天起，从此刻起，我们要坚持写一写。相机板书：写一写
4、天牛组
表演话剧“昆虫大会”。
师小结：像这样演一演的方法不失为很好的阅读方法。板书：演一演
5、昆虫总动员组
生放蜜蜂不辞辛苦喂食幼蜂的视频。
发起保护昆虫的倡议书。
师小结：看完了视频，我们更直观，更形象地了解了昆虫的世界。这组同学知道了查找资料，观看视频的阅读方法。板书：查一查 也感谢昆虫总动员组发起的倡议书，道出了我们所有人的心声。希望我们每个人行动起来。
三、投票
1、老师感谢五个小组的精彩分享。用形式多样的阅读方法，让我们感受到了昆虫是那么有趣，法布尔笔下的昆虫不再只是会走、会爬、会打洞的微小动物。它们有令人动容的亲情，有临危不惧的精神，它们是一群爱生命会生活的小动物。孩子们，你们觉得那个组分享最棒？请把你手里的昆虫送到那组花园里吧！
2、全体学生投票。
3、公布结果。
四、颁奖
1、书签奖励获奖小组，愿他们与书为友。
2、推荐《狼图腾》、《我的野生动物朋友》和《西顿野生动物故事》奖励给所有的学生。
五、师总结。
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