语文苏教版三年级上册《拉萨的天空》.docxVIP

《拉萨的天空》教案设计 教学目标： 学会生字，能正确读写词语。 初读课文，了解课文主要内容。 能正确流利朗读课文。 教学重点：学会生字新词，把课文读正确读通顺。 教学难点：了解课文主要内容。 第一课时 情境导入，揭示课题。 播放课件PPT 拉萨是我国有名的日光城，今天，就让我们跟着作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那里与别处不同的天空。 揭示课题：拉萨的天空 合作探究，展示交流。 （一） 1、自读课文，画出生字词。借助课后生字表读准字音。 2、小组合作。 ⑴轮流认读生字，交流识字方法。 ⑵各组展示生字的认读能力。 ⑶描红生字。 （二） 1、PK读词。 2.全班朗读课文。 （三） 1、小组交流：课文写了什么？它有什么特点？ 2、读一读你喜欢的句子。 三、当堂检测。 1、读拼音，写词语。 Chuāng lián shì xiàn měi miào lán jīng jīng （ ）（ ） （ ） （ ） 2、拉萨的天空是（怎样） 的。 四、总结。 你学会了什么？ 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。 3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。 教学重、难点： 重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。 难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。 教学准备：PPT课件 教学过程 一、美图重现，激情导入： 1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去欣赏了美丽富饶的北大荒之秋。接着欣赏了素有“人间天堂”的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？ 2、拉萨的天空到底怎样美呢？文中概括拉萨天空特点的句子是？指名说 出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 出示:第一自然段 齐读第一自然段。 二、精读课文，感悟升华。 拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢？ 出示：（师读）自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍，谈谈你的想法和感受！ 按顺序学习课文 1、 学习第二自然段 出示句子“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天。”出示天空图。 从这句话中你读懂了什么？（认识夸张句） 师：同学们请你们站起来，你们现在就站在拉萨天空的下，你们看，蓝天近在咫尺，蓝得让人感觉伸手就可以摸到。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句。 出示句子：有人说“鞠一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。从这句话中你读懂了什么？ 师：是啊，拉萨的天空真蓝呀！当我们抬起头来，仰望天空时，你觉得这蓝蓝的天空还像什么？（像蓝蓝的湖水，蓝蓝的大海，绸带） 师：是呀，但它既不是湖，也不是海，而是像湖和海一样清亮的蓝天，这感觉真奇妙啊，难怪人们要说——（掬一捧蓝天可以洗脸）！我们一起把这么奇妙的感觉通过朗读出来？加上动作读，理解“掬”。 出示句子“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”从这句话中你读懂了什么？ 如果天地间只有湛蓝一种颜色吗？不，这蓝蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发——，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加——（指名答）。 2、学习第三自然段 （出示第三自然段）“拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。” 谈谈你的想法或感受。 指导朗读。 3、学习第四自然段 过渡：那么在拉萨还有什么吸引我们呢？ (1)在拉萨，有一座非常著名的建筑，就是布达拉宫。介绍布达拉宫 （出示布达拉宫介绍并出示图片） (2)（出示图）师：瞧布达拉宫！大家看：它坐落在红山上，依着山势而建，这就叫——“依山而建”。 所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。 (3)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，拉萨以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者。 让我们捧起书本，自己美美地读一遍2-4自然段。 4、学习