第4节　流体压强与流速的关系 (3).docx

教案 10：流体压强与流速的关系 教材来源： 初中八年级《物理（下册）》教科书/ 人民教育出版社2012年版 内容来源： 人教版八年级《物理（下册）》第九章 第4节 主 题： 流体压强与流速的关系 课 时： 1课时 授课对象： 八年级学生 设 计 者： 彭胜军/巩义市小关镇初级中学 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 2、教材分析 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。 3、学情分析 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 目 标 知识与技能 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 过程与方法 经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，体验观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感、态度与价值观 体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育 评价任务 1：准确的叙述流体的压强与流速的关系。 2：能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象，如能说明飞机升力产生的原因，喷雾器的工作原理。 教学过程 新课导入 小节目表演： “小小泡沫爬上来”（师生合作） 提问：小泡沫能被吸入管子，说明管内压强小于大气压强，那么，管内压强为什么变小了呢？ 学生分析：因为管内空气有流动，可能引起压强变化。 气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？ 下面我们共同探究这个问题。 二、新课教学 探究流体的压强和流速有什么关系。（板书） 请同学们根据前面所看到的“小小泡沫爬上来”的实验现象，对这一问题做出猜想。 提问：大家怎么验证自己的猜想呢？ 下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。在实验之前，请阅读温馨提示。 （课件投影温馨提示和汇报要点，避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的） 我的温馨提示 在你动手实验之前请思考 1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？ 2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？ 汇报要点 1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？） 2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？） 3、你们得到的结论 （小组汇报，讨论结论） 我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。 （教师演示液体的压强与流速关系实验，共同探究） 请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？ 综合大家的实验结果，我们得到结论。教师板书结论;流体体中流速越大的地方，压强越小。（板书） 同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？ （课件投影：飞机和鸟的图片） 请同学们观察飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面是什么形状的？ 请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。 机翼为什么要做成这个形状的？ 教师用飞机升力演示器演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。 （课件投影 ，飞机起飞的视频和动画对流速的提示，请学生分析飞机升力产生的原因）（板书） （当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。） 同学们，刚才解释得很好，那么再来试试这个问题吧。 （小组讨论，准备回答） （课件投影：问题：为什么在地铁站或火车站人要站在安全线以外？） （小组汇报交流，并互相补充、评价。） 拓展总结 提问： 同学们，这节课我们主要学习了什么？ （学生回答，总结并补充板书） 同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？ （学生讨论，提出问题） 所以，在我们的生活中还有一