语文苏教版三年级上册小稻秧脱险记（录课视频）.docxVIP

一师一优课 一、基本信息 学校 合肥市青阳路小学 课名 小稻秧脱险记 教师姓名 李旻睿 学科（版本） 江苏凤凰教育出版社 章节 第十八课 学时 一课时 年级 三年级 二、教学目标 （一）知识和技能： (1)会认会写本课生字，重点指导“谁、险”、“杂”。 (2)理解文中生字新词的意思。 （3）体会第一部分小稻秧和杂草的情感态度，尝试带有感情朗读和演读第一部分。 （二）过程和方法： 体验使用因特网,感受理解词义的多种方法；使用微课教学，指导孩子如何查字典；使用配乐增进朗读兴趣。 （三）情感态度和价值观： 在充满童趣的内容和个性化的对话中丰富学生的语言积累，潜移默化的培养学生爱科学、学科学，用科学的兴趣。 三、学习者分析 1.学习特点： 学生在已有的知识经验基础上,利用多媒体音乐感受朗读的魅力，进一步学习利用白板作为学习的工具,体会小稻秧前后状态的不同。 2.学习习惯： 学生对于自己感兴趣的知识，能够给予关注，并积极思考和讨论。 3.学习交往： 学生在教师的引导下具备一定的自主和交流学习的能力。 4.课前对学生的要求： 预习课文，使用自己喜欢的方式初步记忆生字，就不懂的词语通过多种方式理解词义，读通顺课文等。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 会认会写本课生字。 理解由生字组成词语的意思。 解决措施： 通过范写、讲解等形式读写生字；通过合作、讨论等形式理解由生字组成词语的意思。 教学难点： (1)尝试用自己的话概括文章主要内容。 （2）尝试有感情的朗读课文。 解决措施： 利用谈话讨论、引导，配乐等形式概括文章大意，有感情的朗读课文。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入 新课 0’15”- 3’16” 创设情境，看图阐述小稻秧的成长历程 出示课件：小稻秧由种子到成熟的过程 小稻秧生虫生病长杂草的时候，怎么帮助它呢？ PPT展示教学资源，图与叙述相结合易于理解 3’17”-4’48” 了解课题 板书课题，教师解析课题；学生书空并齐读，质疑课题。 书空、齐读并质疑课题 出示课题，图文结合更易于理解课题的内容 学习 新知 5’00”- 6’55” 解决提出的问题、初读课文、完成初读任务 带着疑问读课文，出示自渎要求；请学生按自渎要求读课文 带着疑问，按照自渎要求读课文 PPT展示自渎要求，清晰明了，任务明确 6’56”- 9’00” 会读文中重点词语 课件出示本课重点词语 自由朗读，不会的同桌间交流相互帮助；请生读，正音 以课件的形式出示重点词语简单明了 9’02”- 17’00” 理解文中的生字新词；学习本课生字 使用多种方法理解词语；会认会写本课生字 学生分小组合作交流多种方法理解词义；学生读生字，教师范写，学生描红临写 运用多媒体技术可以利用上下文，图文等方式理解词义；读生字时，正音更便捷；笔画多的生字可以通过多媒体放大，更易观察 自主 探究 21’15”- 27’55” 概括文章主要内容 听朗读，请生用自己的话说说文章主要内容 听课文朗读，尝试用自己的话概括文章主要内容 音乐的插入可以提高孩子的兴趣，给予孩子丰富的听觉享受 28’10”- 35’53” 默读课文思考问题；分角色朗读、演读第一部分 默读课文思考小稻秧遇到了什么危险？画出第一部分中小稻秧和杂草的对话。分角色朗读体会双方的态度和情感。 1.思考问题；2.画出对话；3，同桌分角色朗读；4，请生演读。 提出问题，明确任务 巩固 练习 17’04”- 20’46” 巩固本课生字，重点字描红临写 师生共同观察生字，教师范写，学生描红、临写 学生描红、临写互相批改 利用多媒体生字放大效果，培养学生对生字的观察能力。 评价 总结 35’56”-38 ’18” 帮助学生总结本课的学习体验，完成本课学习的迁移内化。 小结本课学习内容，通过图片体会小稻秧的前后不同状态，激发学习下文的兴趣；作业布置。 师生总结本课主要内容；请学生指出图片上小稻秧的不同状态 通过小稻秧的图片的前后对比，激发学生学习下文的兴趣