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习作六 介绍一种文具
江苏省武进区南夏墅中心小学 花玲
教学过程：
一、课前谈话
1、出示魔法箱，魔法箱里会变出什么来呢？
2、师伸手入魔法箱，边摸边口述：它穿着一件金属外衣，戴着一顶帽子，长长的、细细的，非常光滑。猜猜是什么？为什么猜是钢笔？
3、魔法盒里还有其他宝贝呢，谁也愿意上来摸一摸？要求：把你摸到的口头描述出来，注意不能说出它的名字，让其他同学来猜一猜。
指名两名学生上前摸，并说说怎么猜到的。
4、小结。
5、揭题（板书）。
二、指导写作
（一）例文导学
1、老师给大家请来了一位文具小明星朋友。先来看看它是怎样介绍自己的？
2、出示：铅笔刨刀文字，它是谁？是不是呢？一起来听听。（配音介绍。）
3、它是谁？（铅笔刨刀）
4、刚才这位小明星在介绍时，都介绍了自己的哪些特点，你听出来了吗？
5、那这蓝色的句子又向大家介绍了什么？你看得出来吗？（介绍它的功能）
6、你发现这蓝色的句子除了让我们知道了它的作用外，还能让我们知道什么？
7、小结：它不光向我们介绍了外形、作用，也说清楚了使用的方法。它多么会介绍自己呀，难怪会成为文具小明星呢！我相信我们班的同学也能像它那样介绍自己。那就赶紧请出自己的喜爱的文具吧！
（二）口头表达
1、现场采访两名学生：你是谁呀？你觉得自己能成为文具小明星吗？为什么？
2、引导用好观察方法。
我们的文具有那么多特点，用什么方式才能发现它们的特点呢？
3、指名上前介绍自己。
看大家都准备好了，那我们的文具小明星评选大赛就要开始了，谁是第一个上场的最勇敢的明星？能够拥有这第一枚明星徽章？
指名两位学生上前介绍
4、你觉得她介绍得怎么样？（当成人来写了。）你知道他把自己介绍得这么生动的秘诀是什么？
5、评价突出有序地介绍，用上拟人手法，颁发奖章。
四、练写片段
1、还有谁愿意上来介绍？这么多，时间关系，不能一一上前来介绍，那我们把自己要介绍的内容按一定写下来，我要把班上所有的小明星都选出来，好不好？
2、明确要求。拿出作业纸，下面就请你写一个片段，可以是外形，也可以是作用，还可以是它的使用方法。（出示）：如果你能介绍出某一方面的特点，你就可以得到红色的星；如果你能按照一定的顺序有条理地介绍，你就能得到一枚奖章；如果你还能展开丰富的想象，介绍得生动有趣，那你就能得到一份大礼。朝着自己的目标努力吧！
3、生练写片段，师巡视提醒。
五、交流点评。
1、指名读自己的习作片段。没来得及写的内容可以说出来，也一样棒。谁愿意上来交流？其他同学边看边边听对照提出来的要求，看看他可以获得什么样的奖章？
2、依照以上的条件，你认为他可以获得什么样的奖励呢？说说你的理由？
3、大家都非常认真，老师会把你们写的认真看完，把所有的小明星都挑出来获得相应的奖励好不好?
4、同学们，你们都是有着独特的外形而且功能强大的文具，那你们是怎样跟小主人相处的呢？
小结：看来你们都和小主人有着很深的情感，如果你在介绍的时候还能融入自己的情感，那你的介绍一定会更加打动人心的。
六、总结。
板书：略
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