语文苏教版三年级上册《拉沙的天空》第二课时.docVIP

7 拉萨的天空 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点： 通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。 教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学过程： 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，拉萨的天空给你留下了怎样的印象？。今天，就让我们再一次跟随作者走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。 二、走进拉萨（精读课文） 1.学习第一自然段 （1）、图文出示第一段：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用清水洗过的蓝宝石一样。 ①、拉萨的天空让人最难忘的是它的蓝，那你们最喜欢这一段中写蓝的哪一句话？ ②、看来这一句喜欢的人最多，那我们先读读这一句。 ③、请同学们再读一读，从这句话中能读出拉萨的天空有什么特点？（湛蓝、透亮） ④、你们知道什么样的蓝叫“湛蓝”吗？（交流）你们看。（宝石图）这是一块湛蓝的宝石，那“湛”是指什么？（颜色深、浓、纯）。透亮又是什么意思呢？谁能告诉老师。（交流） ⑤、这块蓝宝石，已经蓝得这么诱人，如果再用清水洗过，你们想想看，那会是怎样？（一尘不染、一碧如洗）。 ⑥、这就是拉萨的天空，美吗？是呀，这片天空今天湛蓝、透亮，明天————，后天，它还是————，一直这样的迷人。 ⑦、拿起书，谁来读书中的这句话。（指名练读） ⑧、拉萨的天空为什么蓝得这么深，这么亮呢？书上怎么说？（生读第一句）第一课时我们已经了解到拉萨的地形特别高，阳光非常灿烂，所以天空才这样的与众不同，把第一句加上，美美地读一读。 2.精读第二自然段 （1）、过渡：拉萨的天空到底是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在下面的2-4自然段中作了具体的描写，请同学们自由大声地朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。 （2）、如果你认为已经读好了的同学，请你在下面读给你的同桌听，让他给你提提意见。 （3）、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享？（指名说） （4）、指导理解朗读第一句话。 ①、我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。 ②、那请你读给我们大家听听。 ③、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？ ④、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？ ⑤、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，书上为什么说在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到） 同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现在就站在拉萨湛蓝的天空下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到。 ⑥、那么请你们带着自己的感受把这句话读读。 ⑦、有谁想来读给我们大家听的？ ⑧、是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 （5）、指导理解、朗读第二句话。 ①、拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到，那同学们你们还有喜欢其它部分的吗？ ②、我喜欢“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了！”这个部分。 ③、那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？（让人想到了蓝天像蔚蓝的大海一样美） ④、是啊！蓝天像蔚蓝的大海一样美，掬一捧蓝天可以洗脸。你们做做掬一捧蓝天洗脸的动作，体会作者为什么要这么说？多奇妙啊！多可爱的天空啊！谁能读出这种奇妙、可爱的感觉。指导朗读。 ⑤、蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ ⑥、你们感觉怎么样？（评） ⑦、你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ ⑧、这句话多妙啊！我们一起来读读。 （6）、指导理解、朗读第三句话。 ①、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ ②、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 ③、那么请你也来读读。 ④、听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（边范读边出示图片） ⑤、谢谢你们，那请你们也能像老师那样读，甚至要能比老师读得更好。别着急，先自己在下面练习练习。 ⑥、谁想来试试？（指名读） ⑦、你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好