名著《童年》导读.doc

授课人 毛恒福 授课班级 七 授课时间 5.4 教学主题 名著《童年》导读 教 学 过 程 教学过程 作者简介 高尔基（1868—1936），前苏联伟大的文学家，无产阶级文学的创始人之一， 社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，饱尝了人间苦难。高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求改革现实的途径。他的自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》），为祖国文化事业做出了巨大贡献。 人物形象分析： 1、《童年》这部小说中主要塑造了哪些人物形象? 2、哪一个人物给你留下了深刻的印象? 小组交流。 外祖父 ：卡希林 （凶狠、残暴、自私） 外祖母： 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 （勤劳、善良） 主人公： 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心） 舅舅： 米哈伊尔 雅科夫 （自私自利） 茨冈 （是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来被害死） 格里高里 （正直、本分） 房客 “好事情” （知识渊博、沉默寡言） 母亲、父亲、继父、舅妈、保姆…… 详细分析人物之一：外祖父 可恨——贪婪，专横，残暴，吝啬 可亲——讲故事、谈自己的经历、教我读书 可怜、可悲——艰难劳作、生之不易；晚景悲凉、至死不悟 详细分析人物之二：外祖母 善良、慈祥——爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。 热爱生活——她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。善于讲形形色色的传说、童话、民间故事,在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。 聪明、能干、坚强、勇敢——作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。 教师小结：人物塑造是小说的重点，《童年》中的阿廖沙成长的环境可以说是非常的恶劣，但是他最终成长为一个健康坚强的小伙子，走向人间（《在人间》），离不开慈爱善良而又坚强的外祖母给予他的正面影响，他懂得如何在困难的生活里养活自己，是外祖父教给他的努力拼搏的生存原则。除此之外，小茨岗、格里高里、“好事情”等人物也给予他许多正面的思想支持。因此，生活在当下和平美好的年代的我们，更应该好好珍惜我们现在的生活，向阿廖沙学习，让自己成为具有坚强向上人格的美好少年。 精彩片段欣赏 （教师播放视频——《童年》第二章，学生欣赏） 4、 主题思想探究 ：《童年》这部小说中的主题思想是什么? （小组交流，总结后发言） 教师点评后明确：主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 主题之二：揭露19世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会生活，鞭挞俄国国民的小市民习气。 三、课堂测控 1、《童年》是 自传体三部曲中的第一部，另外两部是《 》《 》 。 2、《童年》主人公是 ，讲述他从 岁至 岁的童年生活。 3、外祖父因为家道败落变得更加吝啬，连 也要一片片地数。 4、外祖父的染坊起火， 把硫酸盐从火中拿出来。 5、在《童年》中，高尔基描绘了他周围许多优秀的普通人物，其中 的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 6、是（ ）使阿廖沙的外祖父变得吝啬，专横，残暴。 A、不幸的童年 B、生活所迫，为了赚到钱 C、他性格就是这样 D、父亲教他变成了这样 7、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A、外祖父 B、外祖母 C、两个舅舅 D、茨冈 8、两个舅舅互相斗争的主要原因是( ) A、都想得到父亲的财产 B、为了照顾阿廖沙 C、格里高里的挑唆 D、为了阿廖沙的舅妈 四、 作业布置 仔细阅读高尔基《童年》，用心品味名作。 板 书 设 计 1、文学常识、写作背景 2、主要人物、典型事例、典型性格 3、写作技巧、写作特色 教 学 观 摩 有 感 《童年》讲述了一段沉重的童年往事。文中的主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的童心,正体验着人生的酸甜苦辣.爱如温暖的阳光,丰富了他,使他充满了坚强的力量去面对生活的苦难。文中为我们刻画了一群性格鲜明的人物,严厉而暴躁的外祖父,由于家业的衰落变得吝啬、