在听课评课中快乐前行.ppt

定性观察的优势 观察的完整性，教与学的过程描述将教学事件、行为回归课堂情境本身，能够保留教与学的自然顺序、逻辑关系，有利于从整体上感受课堂、体悟教学。 定性观察的优势 观察的操作技术含量低，特别是无需掌握容易混淆的行为事件各类别的操作性定义，以及一整套复杂的编码系统。一般教师都能运用自己熟悉的专业语言记录自己感兴趣的事件或行为，因而是一线教师最为熟悉和欢迎的观察记录方式。 定性观察的局限性 定性观察存在比较明显的主观性。不同的听课者对同一教学行为的观察记录很难达到较高的一致性，常常出现众说纷纭的现象。 ， 定性观察的局限性 定性观察作为一种事物的质性研究，要求听课者具有一定的专业敏感性和专业判断力。否则，就难以深人发现“闪光点”或问题所在，难以透过教学表现形式看到本质，解释现象背后的原因。 定性观察的局限性 定量观察也需要解释数据背后的成因，这也取决于观察者的经验与理论水平，但毕竟依靠适当的观察工具，有时统计数据本身就会说话。 两种观察的差异 两者的差异如同西医与中医：西医推崇解剖，中医强调整体；西医主张对症下药，中医重视辨证施治。 在国外 教育领域的定性研究是在对定量研究的反思与批判中发展起来的。很多学者认为，对行为的过细分解以及完全客观的数字呈现方式并不能反映事物整体及综