语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶.docVIP

美读 想象 ——《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计 泗洪县东风小学 蔡丽娟 目标预设： 1、能有感情地朗读诗歌，并能用自己的方式表现诗歌。 2、通过想象朗读，感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。 3、能用“ 来了，在荷叶上（下） ”这样的句式写话，训练学生的语言表达能力。 教学重点：有感情地朗读课文，调动学生的体验，发挥想象，引发与文本的共鸣。 教学难点：理解为什么到了最后，我又“想变成大大的荷叶”。 教学过程： 一、复习词语，想象读词 1、读题揭题 今天这节课，我们继续学习第21课《真想变成大大的荷叶》（齐读） 2、复习检查，想象读词 师：上一节课我们已经初读了课文，学习了生字，现在老师想考考大家，这些词语你会读吗？出示生词： 穿梭 新月 引导学生想象着读，板书简笔画新月 二、默读课文，整体感知 过渡：文中的“我”想变点什么呢？请同学们默读课文的2—5小节，把“我”想变的事物用“—”划出来。 1、学生默读后交流，教师相机贴图 交流： 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶 2、读2至5小节。 师：小朋友们真会读书!通过默读就找到了我都想变些什么，那么在这个夏天又都带给我怎样的感受呢？捧起书，谁来给我们读读课文的2至5小节？指名读。 三、再读课文，读出节奏 过渡：读诗不光要读正确，还要读出节奏，放下书，听老