七年级数学上册2.1正数与负数素材1苏科版.pptVIP

这里出现了一种新数： -3、 -2.7%、 -4.5、 -1.2 -3 表示零下3摄氏度， -2.7%表示减少-2.7%， -4.5 表示支出4.5元， -1.2 表示亏空1.2元。 课堂小结： * 知识回顾 问题一：我们在小学学过哪些数？ 你能按照某一标准将它们分类？ 自然数（整数）：0、1、2、3…… 正数，负数， 质数，合数，奇数，偶数 真分数，假分数，带分数，百分数 有限小数 无限小数 循环小数 不循环小数 分数（小数）： 、0.36、5%…… 1 2 阅读引言再讨论问题： 1、在引言中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活 中哪些地方还见过这些陌生的数字。 生活再现 问题背景 (1)北京冬季里某一天的气温为-3～3℃。 “-3”的含义是什么？这一天北京的温差是多少？ -3 ～ 3 ℃ 问题背景 (2)某年，我国花生产量比上一年增长1.8%， 油菜籽生产量比上一年增长-2.7%. “增长-2.7%”表示什么意思？ 问题背景 (3)夏新同学通过捡、卖废品,既保护了环境,有 积攒了零花钱.下表是他某个月的部分收支情况. 买科普书，同学代付 -1.2 -5.2 12日 买圆珠笔、铅笔芯 4.0 -4.5 8日 卖废品 8.5 3.5 2日 注释 结余 收入(+)或支出(-) 日期 “结余-1.2”是什么意思？怎么得到的？ 第一课时 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 概念引入 3 表示零上3摄氏度， 1.8%表示增长1.8% ， 3.5 表示收入5.5元， 8.5表示结余8.5 。 大于零的数叫做正数。 如3、1.8%、3.5、8.5…… 有时，为了明确表达意义，在正数前面也加上 “+”（正）号。如+3、+2、+0.5、+ …… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读作“负”，如：“-5”读作“负５”； “＋”号读作“正”，如：“+3”读作“正３”。 在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 如 -3、-2.7%、-4.5、-1.2…… （“＋”号可以省略） 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思 考 0既不是正数也不是负数。 0是正负数的分界。 练 习 读下列各数,指出下列各数中的正数、负数： +７、－９、 、－４.5、998、2.5、 ? 　　　　　　　 解释图中的正数和负数的含义 10℃表示白天温度为零上10℃， -5℃表示晚上温度为零下5℃。 它们以什么为基准？ 探索 思考 解: 这个月小明体重增长2kg， 小华体重增长－1kg， 小强体重增长0kg. 例1：一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 解：六个国家这年商品进出口额的增长率是： 美国 －6.4%， 德国 1.3%， 法国 －2.4%， 英国－3.5%， 意大利 ＋0.2%， 中国 ＋7.5%. 例2：某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　  法国减少2.4%, 英国减少3.5%,  意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家这年商品进出口总额的增长率. 探索 思考 “负”与“正”相对， 增长－1就是减少1； 增长－6.4％,是什么意思?什么情况下增长率是0？ 增长－6.4％，就是减少6.4％ 既没有增加又没有减少的情况下增长率为0 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 练 习 2010年我国全年平均降水量比上年增加 108.7mm，2009年比上年减少81.5mm,2008年比上年增加53.5mm.用正负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增加量。 探究活动 如果把一个物体向右移动1m记作移动+1m，那么这个物体