语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷 第二学时.docVIP

台湾的蝴蝶谷教学设计 设计理念： 《新课程标准》指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。利用多媒体教学为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。 教学目标： １.能正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 ２.了解“蝴蝶谷”名字的由来。通过“读、思、悟、赏”的结合，使学生感受到文本多方面的美，能想象蝴蝶谷里迷人的景色，并能激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。 教学难点：如何让学生走进课文描写的情境。 教学方法： 1、 引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。 2、让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 教具准备：多媒体课件 背景音乐 花瓣 学生制作的蝴蝶教学进程： 一、蝴蝶引路，复习导入。 1、这节课我们继续学习——齐读课题。 2、上节课我们初读了课文，认识了很多生字朋友，再来读读好吗？ （多媒体出示词语）指名读，齐读。3、看来呀同学们复习得都很认真，谁能用刚才复习的词语围绕着课文内容再说说话