六年级下册数学总复习数与代数正比例和反比例.pptxVIP

北师大版六年级下册总复习;举例说明什么是比，什么是比例，以及它们的应用。;4.比的基本性质的应用：应用比的基本性质可以化简比， 把比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 使比的前项和后项只有公因数1。 如：8∶12＝（8÷4）∶（12÷4）＝2∶3。 5.比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例。 如：3∶5＝6∶10。 6.比例的意义的应用：判断两个比能否组成比例。如： 因为1∶5＝15，2∶10＝15，所以1∶5和2∶10能组成 比例：1∶5＝2∶10。;7.比例的基本性质：一个比例中，两个外项的积等于两 个内项的积。如：比例3∶5＝6∶10中，3×10＝5×6。 8.比例的基本性质的应用：应用比例的基本性质可以判 断两个比能否组成比例，还可以解比例。 如：x∶5＝3∶6 解： 6x＝3×5 x＝15÷6 x＝2.5;填一填，并说一说比、分数、除法之间的联系。;1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比， 叫作这幅图的比例尺， 图上距离∶实际距离＝比例尺。 2.比例尺的分类：数值比例尺，如：1∶6000。 线段比例尺，如： 3.已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法： 实际距离×比例尺＝图上距离； 已知比例尺和图上距离，求实际距离的方法： 图上距离÷比例尺＝实际距离。;（1）说说图中的比例尺1∶6000表示什么意思。 （2）240m长的马路在图上应画多长？ （3）一个长方形住宅区在图上长1cm，宽0.5cm，它的实际占地面积是多少平方米？;4.解答 （1）图中的比例尺1∶6000表示图上1cm相当于实 际的60m。 （2）240m＝24000cm 24000÷6000＝4（cm） 答：240m长的马路在图上应画4cm。 （3）长：6000cm＝60m 宽：0.5×6000＝3000（cm） 3000cm＝30m 面积：60×30＝1800（m2） 答：它的实际占地面积是1800平方米。;举例说说生活中有哪些成正比例的量， 有哪些成反比例的量。; 反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。 如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用以下关系式表示：xy=k（一定）。 例如：长方形的面积一定，它的长与宽是成反比例的两个量；圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高是成反比例的两个量；路程一定，速度与时间是成反比例的两个量。;时间/时;;（3）可以用式子表示; 你还能举出生活中或数学中一个量随另一个量变化的例子吗?;正比例图像是一条什么线？;;1.下面表格中的两个量是否成正比例或反比例？ 为什么？;(2)小明的身高与体重的关系如下;(3)体积一定,圆柱体的底面积和高的关系如下。;2.判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。;;4.磁悬浮列车匀速行驶时，路程与时间的关系如下。;;（2）连接各点，它们在一条直线上吗？;（3）列车运行2分半时，行驶的路程是多少？;;2、已知 a × b=c。 （1）如果　　　　一定，　　　　和 　　　　　　成正比例。 （2）如果　　　　一定，　　　　和 　　　　　　成正比例。 （3）如果　　　　一定，　　　　和 　　　　　　成反比例;3、判断下面各数量关系中,当哪一个量一定时,另外两个量成什么比例？;4.判断下列各题(对的打“√”错的打“×”）;5.选择题（选择正确答案的序号填在括号里）;（3）比例尺一定，图上距离与实际距离 （ ） A、成正比例，B、成反比例，C、不成比例 （4）订《中国少年报》的份数与所需钱数（ ） A、成正比例，B、成反比例，C、不成比例;你学到了什么？