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* 嶄新卡片媒材在生涯諮商中的使用─以生涯卡、能力強項卡、職業憧憬卡為例Card Sorting＆Prioritizing Training Workshop黃士鈞博士 2012 如果生命是一座森林 每一張卡片 就是分享者選擇打開的 森林的入口 從阿凡達的靈鳥講起… 明天，請每位老師，帶有自己的照片來。 一到三張，是有故事可以說的，像是： 旅行、生命重要事件、想念、…………。 誰的青春不慌亂 我們可能沒有辦法像蘋果創辦人賈伯斯一樣，改變這個世界。 但是，我們說不定可以，給這個世界小小的禮物…當孩子的螢光筆。 對真正的詩人來說，能給出最珍貴的禮物，就是送出一首為你寫的詩。 身為諮商工作者，我能給的禮物，就是好好的聽人說話、作一場好示範、說幾個好故事… 國軍英雄空軍上校雷成明的禮物 國小老師林孟怡給小朋友的好禮物 李華璋老師給了黃士鈞的好禮物 生涯規劃 新眼光 什麼是你這一輩子，有可能給出最好的禮物？ 那，會不會正好就是你要投入生命去奮戰與經營的。 生涯規劃三元素 能力 興趣 價值觀 目前國內的生涯規劃卡片媒材 價值觀 -- 生涯卡 能力 --- 能力強項卡 興趣 --- 職業憧憬卡 成功的人面對挫折找方法 ? 失敗的人遇到挫折找藉口 ? 懂得規劃生涯的人，遇到挫折… 懂得規劃生涯的人，遇到挫折… 認了我的限制（recognize my real limitation） 尋找限制以外的我（identify resources） 創造我的新組合（create my unique combination） 使用生涯規劃系列卡片時，眼光落在哪裡？（Ericksonian Approach） ?過去,充滿不同的學習經驗，珍貴的資源 ?現在,提供無窮的可能性去學習新東西，產生新的自我喜歡、新的自我價值感。 ?未來，擁有很多自我發展的潛在路徑。 過去 你是怎麼長大的，讓你可以這麼（能夠感動）？ 之前的這些東西，有哪些是可以拿來用的呢？ 現在 現在的你，想擁有些什麼？ 生活裡有哪些時刻，你是享受的快樂的？ 現在的我，可以學些什麼呢？ 未來 未來的生命裡，什麼是你想要長成的樣子？ 接下來的人生，我還可以長成怎樣呢？ 生涯規劃系列卡片的搭配媒材 生涯興趣量表（金樹人老師版本） 生涯卡、能力強項卡、職業憧憬卡的搭配使用 哇卡1（敘事治療經典問句版） 生命故事卡（哇卡2，敘事治療創意問句版） 悟卡（ 敘事治療重新會員化對話卡） 表達性藝術媒材 卡片媒材內容介紹：.tw 和『價值澄清』搭配的好東西 興趣量表 人格測驗 能力評量 生涯標的資料收集、回溯目標設定 生涯幻遊 分類與排序在價值澄清中的應用 根據生涯諮商的研究（Wnuk Amundson, 2003），卡片的分類與排序，可以提升個案的自我覺察，增加對自己的認識，進而有機會做出更合適的生涯選擇。 玩卡片的學生這麼說： 『玩了卡片之後，我多懂了自己一些。』 『那些本來沒有想到的東西，玩卡的時候就浮出來了！』 『玩卡的過程讓我有了跟本來不一樣的新觀點。』 Card sorting 卡片分類 分類（ Sorting ）指的是：把整副六十幾張卡片，分成左右兩邊或三堆 Sorting的主要目的是：分辨覺察什麼是我要的，什麼是我不要的。 兩邊：『左邊放我要的』，『右邊放我沒有要的』 三堆：『這是我』、『這不是我』、『不確定的』 Card prioritizing 卡片排序 排序（ prioritizing ）指的是：根據重要程度，排出前十，或者挑出前三張卡片。 排序的主要目的是：我要的裡面，哪些比其他更重要。 個人中心 v.s.高度分析 個人中心的卡片帶領 態度：接納與傾聽 方向：探索為主 行動：帶領者少說多問，多聽主角說 目標：新的覺察與領悟（主角說出本來沒有意識到的） 高度分析的卡片帶領 態度上：教導、策略、分析 諮商目標：透過洞見，讓主角有新的發現 諮商方向：整理介入為主 實際操作：指出內在結構、連結各個面相 個人化的帶領（personalized card play） 個人化的卡片帶領，最重要的是：以剛剛主角說的為基礎，一步一步的更深入的探索與協助。 打從一開始當主角挑兩邊的卡開始，就要開始觀察了，整個施測的過程，主角的表情、動作、思索時間長短，都是後來陪伴協助主角的重要資料。