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宿 豫 张 家 港 实 验 小 学 导 学 案
复备时间：2017年5月23日
学科
语文
年级
三
主备人
刘珠
课型
新授
课时
2
执教者
刘珠
课 题
石头书
导学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过本课的学习，能理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识。 3.培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
重点、难点
理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
个性设计
教学反思
一、复习导入，温故知新。
1.板书：17.石头书
今天我们继续学习？
生齐读课题：石头书。
2.通过上节课的学习，我们知道川川和磊磊是两个爱刨根问底的孩子，他们向叔叔问了几个问题？（六个）
3.教师引读，学生复述这六个问题。
（1）川川好奇地问？（叔叔，您在看什么呀？）
（2）他俩看了看面前这块光秃秃的石头，奇怪地问？（书？哪里有书哇？）
（3）川川不禁笑了起来，问？（这书上有字吗？）
（4）磊磊问？（这书上有画吗？）
（5）川川和磊磊一起问？（化石？化石能说明了什么呢？）
（6）川川特别爱刨根问底，问？（看懂了这些又有什么用呢？）
4.这节课我们就从这6个问题中去刨一刨石头书中有哪些学问？自由读课文。
二、初读课文，寻出学问。
1.你从石头书中刨到了哪些学问？
（石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？）
2.石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（1）这是一个什么句式？
（反问句）
（2）改为陈述句。
（石头一层一层的，就像一册厚厚的书。）
（3）一齐读这句话。
3.同学们很快就刨出了“石头为什么叫书”这个学问，真不简单！谁再来说说，你还刨出了什么学问，我们继续交流交流。
（这里曾是一片密林，地上有花有草。）
三、再读课文，解决问题。 1.这里曾是一片密林，地上有花有草。这是石头书上的什么告诉你的？（画） 板书：画 2.石头书上除了有画，还有？（字） 板书：字 3.你从哪一自然段知道石头书上有字？（第七自然段） 4.谁来朗读第七自然段？其他同学：一边听一边用笔在书上用直线画出石头书上的字，听明白了吗？ （1）①（生读，读得不太熟） 可能石头书上的字太深奥了，我们还不太熟悉。我再请一个同学读读。 ②这次他读得怎么样？ （流利多了；通顺多了??） （2）谁找到石头书上的字了？ 5.大屏幕出示:这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下
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