语文苏教版二年级下册学棋第二教时教学设计.docxVIP

《学棋》第二课时教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ????????????????? 2．理解课文内容，懂得学生读书学习要专心致志。 教学重、难点：理解课文内容，懂得读书要专心致志，不要三心二意。 教学准备：有关课件 教学课时：第二课时 教学过程：??一、交流名言，设疑导入。 （一）交流名言。 ?师：上节课，老师让留了一些有关学习的名言给同学们，你们都读懂了吗？能和大家交流一下吗？ ?????? 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 ??????? 少小不努力，老大徒伤悲。 ??????? 有志者事竟成。???（二）设疑导入：《学棋》这篇课文也告诉我们一个道理，是什么道理呢？今天就让我们继续来学习课文吧！　　　 　二、精读课文，潜心会文。 （一）学习第1自然段。 ??1、齐读第一自然段，说说你读懂了什么？ ??2、结合课文及生活实际理解词语：能手、远近闻名 ??3、运用词语。（如：唱歌很好的人，可以叫她唱歌的能手。） ??4、指导朗读。（秋的棋艺高超，多么了不起呀，谁会读好这一段？） （二）学习第二段。?????? 过度：秋的棋艺远近闻名，有两个学生拜他为师，跟他学下棋，那这两个学生是怎么学的呢？????? 1、引导学生看图并自由说说。 2、交流学习：这两个学生是怎么学下棋的呢？??? （1）自由读第2自然段，找出课文中描写两个学生是怎样学棋的句子并动手划一划。??? （2）一个学生是怎么学的? （板书：一个学生）指名读。 ???? ?出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 ??①哪个词最能概括出这位学生的学习态度? (板书：专心致志) ?②你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志? ???(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志呢？) ??③学习“一边……一边……”这个句式。 ?（表示“听”和“看”这两个动作是同时发生的，这位学生学得多认真呀!） ? ④说话练习。 3、指导朗读。 4、另一位学生是怎么学的呢? （板书：另一个学生） 指名读。?????? ?出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他? 想：要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。????? ?①你能用一个词来概括他的学习态度吗? (板书：三心二意) ②你从哪些地方看出他学得很不专? ③指名模仿拉弓射箭的动作。 ④指导朗读。 ?3、看图说说：老师发现了，会说什么呢？他又是怎样的？ 4、想像：如果你是老师，你又会对这学生说什么？ 5、上台表演。 ?6、男女生对读，体会不同的表现。 （三）学习第三段。?????? ?过渡： 同一个老师教他们学下棋，两个学生结果会怎样呢？ ?1、指名说。(教师相机板书：出色的棋手、没多大长进)?????? ?2、理解“出色、没多大长进”。 3、齐读第三段。 三、讨论交流，领悟道理。　　　 （一）讨论：同一个老师教他们学下棋，一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢? ?1、同桌之间讨论交流。 2、学生汇报。 ?3、用“因为……所以……”把学习态度与学习结果连起来说说。 （三）学了这篇课文，你喜欢谁呢？为什么？ ?（四）师生总结：读书要专心致志，不能三心二意。 ?四、布置作业： ?????????回家把这个故事告诉弟弟、妹妹。让他们也懂得这个道理。 五、板书设计： ?????13、学棋 ? ?? 秋????????????????????????????????能手 ??? 一个学生????????? 专心致志???????????出色 ???????另一个学生?????三心二意?????????????没多大长进 ? ?