鲁教版数学八上5.3《三角形的中位线》教案1.docVIP

5.3 三角形的中位线（1） 教学案 授课班级 课型 新授 课时安排 第 1 课时，共 2 课时 学习目标 知识目标 （1）理解三角形中位线的概念 （2）会证明三角形的中位线定理 （3）能应用三角形中位线定理解决相关的问题； （二）过程与方法目标 进一步经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，发展推理论证的能力。体会合情推理与演绎推理在获得结论的过程中发挥的作用。 （三）情感目标 通过拼图活动，来激发学生的求知欲，进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神，培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度。 教学重点 理解并应用三角形中位线定理。 教学难点 三角形中位线定理的证明和运用。 课前准备 课件 学案 教案 （一）设景激趣，导入新课 为了测量广场上的小假山外围圆形的宽(不能直接测量) 在平地上选一点A，再分别找出线段AB、AC的中点D、E，若测出DE的长，就可以求出宽BC。你知道这是为什么吗？ 假山 假山 B A C D E （二）概念学习（引导探究，获得新知） 动手实践探索 （让学生拿出自己预先准备好的三角形纸板）： 1、找出三边的中点 2、连接6点中的任意两点 3、找找哪些线是你已经学过的，哪些是未曾学过的 AC A C B F E D CB C B A F E D 连接三角形两边中点的线段,叫做