第4节　焦耳定律 (2).doc

九年级物理教学设计 范湖乡中学：于培华 课 题 电与热 教学目标 知识与技能 ●知道电流的热效应。??? ●知道焦耳定律。??? ●知道电热的利用和防止。 过程与方法 ●通过探究，知道电流的热效应跟哪些因素有关。 情感态度与 价值观 ●通过学习电热的利用和危害，学会辩证地看待问题。??? ●通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。 教学重点 与难点 重 点 电流的热效应：电能……热能 难 点 热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用 准备 教具 电阻丝、开关、电源、导线 学具 教学步骤 时间 教 学 内 容 教学活动 创设情境 目标引领 先学后教 当堂达标 2 2 15 20 引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢 电流通过导体时电能转化在____的这种现象叫电流的热效应。举例 实验表明，焦耳定律的内容是____，用公式____表示，公式中的符号的意义和单位分别是____，该实验用了两种研究方法：____法和____法。对于纯电阻电路，此公式还可变形为____、____、____。 举例说明电热的利用和防止。 （2009年·四川绵阳）我们知道，电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热。其原因是（ ） A．导线的电阻小 B．电炉丝的电阻小 C．通过导线的电流大 D．通过电炉丝的电流大 (2008·黄冈)将光敏电阻R 和定值电阻R0 、电流表、电压表连成电路，接在9V 的电源上，光敏电阻阻值随光强变化关系如下表：( “光强”表示光强弱程度的物理量，符号为E ，单位坎德拉( cd ) ) 光强E/cd 1 2 3 4 5 6 光敏电阻R/欧 18 9 6 4.5 3.6 3 若电流表的示数增大，表明光强在　，电压表的示数将　（“增大” “减小”或“不变”）。分析表中数据可知光强E＝1.5cd 时，光敏电阻的阻值R＝　欧 ，此时电流表的示数为0.5A ，则通电1 分钟R0上产生的热量为　 J 。 (湖北荆州)如图所示，电源两端的电压为6V，且保持不变，已知R1＋R2＝12Ω，当开关S1闭合、S2断开时，10s内电流通过R1产生的热量是60J；当开关S1断开、S2闭合时，电流表示数为0.6A，则电阻R3的阻值是___________Ω。 （08北京）下列四种电器中，利用电流热效应工作的是： A、洗衣机。　B、录音机。　C、电视机。　D、电饭锅。 （08山西太原）培养菌种需要在相对稳定的温度环境下进行。图12是研究性学习小组的同学设计的恒温箱。他们将一段电热丝R接入电源电压为36V的电路中，测得其实际功率为27W。（电热丝阻值不随温度变化）请你解答下列问题： （1）（1分）电热丝是利用电流的______效应工作的。 （2）通过电热丝R的电流为多大？ （3）为保证菌种的培养，箱内发热功率应为12W。在不改变电源电压和原电热丝的情况下，需在箱内串联一段多大阻值的电热丝？ 讲述 板书 自学 讨论 教师总结 练习 练习 练习 教学步骤 时间 教 学 内 容 教学活动 当堂达标 作业 教后感想 (08衢州)某些物质在温度降低到某一值时电阻会变成零，成为超导体。如果科学家研制出常温下的超导体，则常温超导体可用来制作（ ） A．白炽灯的灯丝 D．电炉丝 C输电导线 D．保险丝 (08宜昌)有些家用电器在使用过程中，温度过高会损坏电器。下列家用电器中要防止电热产生危害的是 A．电饭煲B．电热水器C．电熨斗D．电视机 (08宜昌)下列生活实例中不属于节约用电的是 A．电视机不用时切断电源 B．离开教室随手关灯 C．夏天用空调时把温度调得很低 D．尽量少开启电冰箱门 （08北京密云）在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，电压表V1与V2示数之比为3：4，电流表A1的示数为1A，电阻R1的功率是4W。若将电压表V2换成电流表A2，电流表A2的示数为3A。则下列计算结果正确的是：A、电阻R1与R2之比是3：4。　B、电源电压是12V。　C、电阻R3的阻值是2Ω。　D、在如图所示的电路中，若通电1min，电阻R2消耗的电能是12J。 （08福建泉州）下列家用电器中，利用电流热效应工作的是 A．电风扇　B．电饭锅　C．电冰箱　D．电视机 （08甘肃兰州）有三根电阻丝，接在电压恒定不变的电源上，产生的热量全部用来烧水，要使用同一壶水在最短的时间内烧开，那么这三根电阻丝应是( ) A．三根串联 B．三根并联 C．两根串联起来，再跟第三根并联 D．两根并联起来，再跟第三根串联 (08哈尔滨