七年级语文下册第5单元第18课一棵小桃树课件新人教版.pptVIP

* 第五单元 18* 一棵小桃树 名 师 导 学 1. 背景解读 1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束。在这十年间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景之下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长的迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。 2. 内容梳理 全文共14个自然段，可分为两部分。 第一部分（1）开篇点题，耐人寻味。 第二部分（2~14）明写小桃树的经历，暗写作者本人的经历。可分为三层： 第一层（2）：眼前情景。 第二层（3~8）插叙，回忆过去。 第三层（9~14）眼前情景。 名 师 导 练 【阅读】 整体感知： 1. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ①小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的摧残。②文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关心它、爱护它。