音乐_歌曲分析与创作__教学大纲模板（修订稿）.doc

PAGE PAGE 14 音乐学院音乐学专业本科 《歌曲分析与创作》教学大纲 临沂师范学院音乐学院制订 临沂师范学院音乐学院 《歌曲分析与创作》教学大纲 教学目标 歌曲艺术作为一种结构短小、形式简便、易于普及的艺术，而深受人们喜爱，在社会 音乐生活中占有重要的地位。《歌曲分析与创作》是高师音乐教育专业学生重要的必修课之一。歌曲写作能力的提高，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的音乐语言，而丰富多彩的生活阅历与实际的感情体验，更是歌曲创作的根本。《歌曲分析与创作》是高师音乐专业学生重要的必修课之一。 通过本课程的学习，使学生掌握单声部歌曲的构成与技法，广泛了解中外优秀歌曲的 风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。《歌曲分析与创作》的设课目的不单纯是学生毕业后的教歌、练歌和写歌，其更深层的意义则在于：培养学生对歌曲的审美、鉴赏能力；对音乐个性的理解、分析能力；对音乐语汇的感知、认知能力。同时，作为理论作曲课程之一的“歌曲创作课”，对其相关课程的学习在很多方面都有着重要的影响。 二、教学要求 歌曲写作理论知识的学习，必须建立在大量分析优秀歌曲实例的基础之上。《歌曲分析与创作》旨在通过对中外优秀歌曲实例的分析，加深对所学理论知识的理解，从中学习创作经验，提高实际运用技巧的能力。尽而达到开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，掌握歌曲创作的基本的方法，并能运用所学知识谱写单二部及单三部结构的歌曲的教学目的。 《歌曲分析与写作》的教学必须建立在以下音乐基础之上：具有熟练的读谱、记谱能力；较深入的基础乐理水平；一定的文学分析理解能力、较强的音乐语言组织能力和较高水平的音乐综合修养。 学生必须认真领会每节课的教学内容，认真完成课下作业。 三、教学内容 本课教学内容设及歌词的基本内涵、构成旋律的各种要素、主题及其发展的基本手法、歌曲的主要结构形式、歌曲的高潮、歌曲的从属部分、歌曲常见的体裁、歌曲的演唱形式、人声的分类及音域、歌曲写作实践的相关思考、歌曲写作技能技巧的基本训练等。 本课中歌词与旋律的关系、歌曲主题的构思与创作、歌曲主题的发展技巧、歌曲曲式结构的设计、歌曲高潮的布局与形成以及歌曲前奏的设计与创作是本课程的重点和难点。 为保证本课教学计划高质量地完成，本课将采取以下教学原则与方法： 围绕高师音乐专业的培养目标，本着“兼收并蓄”的原则，精选中外各个时期的 经典歌曲作为分析内容。不断充实新创作的、富于时代特色的优秀歌曲，丰富更新教学内容。 2．本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保征学生在专业学习上协调一致。注重结合学生在《声乐》以及《中外音乐史》、《中外音乐名作欣赏》等课上所接触到的歌曲进行分析鉴赏。并通过分析鉴赏，加深对歌曲艺术表现技巧的理解，从而提高学生的歌曲创作水平。 发挥教师在课堂上的主导作用，以启发式、讨论式的教学形式为主，注重调动学 生的学习主动性，开拓学生的艺术思维和形象思维。 教书育人。在教学中，注重对民族优秀歌曲作品的赏析。从而起到弘扬民族文化， 树立民族自信心，增强民族凝聚力、加强爱国主义教育的作用。 通过多种形式，如课堂提问、组织讨论，作业讲评、考查、新作品试唱会等形式， 对学生对所学所知识的理解，歌曲分析能力、歌曲创作能力进行考查。 本课程的教学内容要贯彻从中等学校音乐教学实际出发的原则组织教学。 本课程注重音乐教学的特殊要求及教学规律，充分利用现代化多媒体教学手段， 启发学生从声音、图像、文字等方面全方位地理解歌曲艺术。 四、教学进度与学时安排 按音乐专业教学大纲规定时间执行。（参见附表） 序 号 教 学 内 容 理论教学 课内实践教学 备 注 课时数 教学 方法手段 课时数 教学 方法手段 1 第一讲 歌曲的艺术特征 2 讲授 分析 创作 2 第二讲 歌曲的体裁及演唱形式 2 讲授 分析 创作 3 第三讲 歌词 2 讲授 分析 创作 4 第四讲 词曲结合的一般规律 2 讲授 分析 创作 5 第五讲 旋律的构成要素 4 讲授 讨论 分析 创作 6 第六讲 调式及表现特征 4 讲授 分析 创作 7 第七讲 歌曲的曲式结构(上) 4 讲授 分析 创作 8 第八讲 歌曲的曲式结构(中) 4 讲授 分析 创作 9 第九讲 歌曲的曲式结构(下) 2 讲授 分析 创作 10 第十讲 歌曲的主题 4 讲授 讨论 分析 创作 11 第十一讲 歌曲主题的发展(上) 4 讲授 分析 创作 12 第十二讲 歌曲主题的发展(下) 4 讲授 分析 创作 13 第十三讲 歌曲的高潮 2 讲授 分析 创作 14 第十四讲 歌曲的从属部分 4 讲授 分析 创作 15 第十五讲 歌曲写作实践的相关思考 2 讲授 讨论 分析 创作 16 第十六讲 歌曲写作