语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶 教学设计及意图.docVIP

真想变成大大的荷叶(设计意图) 后宅中心小学 邹婷婷 一、教学目标 1、知识与技能目标 学会“游”和“伞”这两个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，并从朗读中体会到自然的美好。 2、方法与过程目标 模仿课文，展开想象，写一写自己想变什么。 学生通过不同方式的朗读，将字里行间流露的对自然热爱和向往表达出来。 3、情感态度与价值观目标 通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。 二、教学重点、难点 1、教学重点 引导学生有感情地朗读课文；理解“清凌凌、穿梭”等词语，并培养学生善于积累，乐于想象的学习习惯。 2、教学难点 理解“我”为什么真想变成大大的荷叶。 三、教学准备 课件，彩色卡纸剪成的荷叶 四、教学过程 一、直接导入 上一节课我们学习了第21课《真想变成大大的荷叶》（指读课题），今天我们继续来学习这篇课文。 设计意图：以开门见山的方式直接引入今天所学的内容，这种导入方式朴实、自然、实效强，既省时省力，又简单明了。 二、初读课文，整体感知 1、教师配乐朗读课文。 2、学习第一小节。 指名读这一节，说说你听到夏姐姐在问我们什么吗？ 指导读好“想变成什么？” 过渡：小朋友们想变成什么啊？让我们赶紧去课文中找一找吧！ 设计意图：教师的配乐朗读，在整篇课文的学习中起到了“抛砖引玉”的作用，让学生在优