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地理教案－地形和气候_七年级地理教案_范文先生网 第二课时：地形和气候 设计：胡从时 　 教学目标：一、知识目标：1、识记：（1）欧洲地形特征； （2）温带海洋性气候特征、地中海气候特征； 2、理解：温带海洋性气候和地中海气候的成因； 二、能力目标：学会分析自然环境各基本要素之间的相互联系和影响 教学重点：1、欧洲地形特征；2、温带海洋性气候特征、地中海气候特征； 教学难点：温带海洋性气候和地中海气候的成因 教学方法：读、讲、议、练 教具使用：挂图、投影片、录像 教学时间：一课时 教学过程（）： 复习：师问：亚洲和非洲的地形各以什么地形类形为主？ 生答：亚洲地形以高原、山地为主。非洲地形以高原为主。 导入：我们今天来学习有关欧洲的地形和气候的知识。 新课： （将学生分成3组，每组选一位组长，组长负责组织本组的课堂学习和竞赛，并负责检查别组的学习情况。为激励竞赛，规定课堂竞赛得分少的一组要表演节目。） 引导学生读图13、7欧洲的地势和欧洲西部地形图，完成22页活动内容，并思考问题：欧洲的地形特征是什么？欧洲的平原有什么特征？成因是什么？冰川作用能形成哪些地形？ 1、学生活动：小组内可互相讨论要完成的内容，组长负责检查别组的学习情况，没完成一人次扣一分。并抢答问题。 2、老师：在黑板上画出欧洲西部的板图，边小结边画板图。 3、要求学生也画出欧洲西部的草图，并填上西欧平原、中欧平原、阿尔卑斯山、斯堪的纳维亚山、勃朗峰。 学生自学西欧的气候： 学生读图13、9西欧的气温和降水，从降水和气温两方面分析西欧的气候特征。答：西欧气温冬季比较温和，夏季比较凉爽；全年降水的季节分配也比较均匀，海洋性特征显著。 学生读图13、10西欧的气候类型及其成因，讨论完成23页活动内容。并在图上填出各气候类型的分布范围。老师在板图上边画边小结。学生讨论温带海洋性气候和地中海气候的特征和成因。学生发言后老师小结： 温带海洋性气候的特征：气温冬季比较温和，夏季比较凉爽；全年降水的季节分配比较均匀。成因：西欧濒临大西洋，北大西洋暖流流经沿岸，强劲的西风把暖湿气流输送到大陆内部，地形以平原为主，山脉多东西走向，有利于水汔进入内陆。 地中海气候特征：冬雨夏干。成因：冬季，西风带南移，带来暖湿的气流，气候温和多雨。夏季，受副热带高压带北移控制，天气晴朗干燥。（用投影片演示） 1、老师小结后，看有关内容的教学录像，巩固效果。 学生做课堂练习。 老师总结本节课的学习情况，并让得分少的小组表演节目。 板书设计： 湖泊 地形：平原-----波状起伏-----冰川作用-----冰川地形---- 峡湾 u形谷 欧洲西部 特征：海洋性特征显著 特征：冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均 气候 温带海洋性气候 匀。 成因：海陆位置、洋流、地形、风带 地中海气候 特征：冬雨夏干 成因：气压带和风带的季节移动 教学目标 　　1．通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势，掌握人口增长的地区差别；掌握第二次世界大战后，人口迁移的三种主要形式；学会计算人口的自然增长率和人口密度；掌握世界人口分布的特点。 　　2．通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。 　　3．通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 　　4．提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。 ? 教学建议 “人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析 　　关于人口的密度问题，首先，教材给出一道计算题，甲、乙两城市，面积2000平方千米。甲城市人口500万，乙市人口250万，要学生算出甲、乙两市平均每平方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出两城市的人口密度。配上甲乙两城市的人口密度比较图，有助于学生深刻、直观的理解人口密度的概念。通过列表计算中国和加拿大两国的人口密度，使学生对人口密度分布的差异之大有了更深的认识。为学习世界人口分布图，理解图例上的人口密度打下良好的基础。 　　世界的人口的分布的情况，主要是通过阅读世界的人口分布图获得。从图中可以看出，亚洲东部和南部、欧洲以及北美东部地区人口最稠密，进一步参考“世界地形图”让学生思考，为什么人口集中分布在这些地方，这些地区从自然条件上和社会经济发展上有什么特点？从而得出，世界人口的分布是受自然条件、社会经济条件、开发时间长短等综合作用的结果，是不以人的意志为转移的，所以不能用迁移人口的办法使世界人口平均分布。 “世界人口的迁移”的教材分析 　　人口的迁移，主要从三方面讲述，一、人口为什么会迁移？（为了生存和发展）二、第二次世界大战前，世界的主要人口迁移方向？（美洲大陆发现之前，古希腊和古罗马征服并移