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教育经济论文范文:探讨服务区域经济的职业教育发展对策 论文 摘要：职业教育作为一种面向地方经济建设的教育，侧重于学生实 践技能和实际工作能力的培养，目的是培养应用型人才和具有一定文 化水平及专业知识技能的劳动者，其传播知识、培养人才、推广科学 技术等都是围绕区域经济与社会发展展开的。本文通过对江苏各省辖 市教育服务区域经济的绩效实证分析，探讨高职教育与区域经济发展 的关系，并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。 关键词：区域经济；职业教育；发展策略 1672-5727 (2014) 11-0030-04 随着经济与社会的快速发展以及工业化与城市化的不断推进， 教育特別是职业教育对经济持续发展的影响日益显著。江苏省依靠较 为领先的教育和科技优势，成为中国的经济大省和经济发展最具潜力 的地区。2013年，江苏的GDP达到5. 4万亿元，仅次于广东省的5. 7 万亿元，居全国第二位。 对江苏这样一个经济、科技文化大省，我们关心的是在经济发 展的背后教育如何为地方经济服务，教育与区域经济发展有何关系， 如何使教育优势转变为人才优势、经济优势，进而使经济得到持续稳 定的发展。同时，我们也关心各个地区职业教育与经济增长的关系， 以及职业教育在各个地区之间的优化配置。笔者运用相关统计数据， 对江苏13个市的教育（包括职业教育）服务区域经济的绩效进行实 证研究，以期对江苏的职业教育发展、职业院校的办学方向和专业设 置以及如何使教育与区域经济的结构特点和发展方向实现良性互动 等方面进行深入研讨。 江苏省教育服务区域经济的绩效分析 为了了解江苏教育，特别是职业教育与江苏经济发展的关系， 分别选取了江苏省南京市、无锡市、常州市、苏州市、镇江市、南通 市、扬州市、泰州市、徐州市、连云港市、淮安市、盐城市、宿迁市 的2008年至2012年的教育与经济数据来对比，说明教育与经济发展 的关系。由于取得有关职业教育的数据有一定的困难，同时又由于冃 前高等教育与职业教育存在着交叉与重叠，部分高等职业教育也包含 在高等教育中，而且现在的普通高等教育也明显出现职业化的特征， 因此，数据的选取概括为中等以上教育（包括高等教育）。 （-）江苏省各省辖市教育状况与区域经济发展的总体关系 下页表1为2012年江苏省各省辖市GDP与相关教育指标情况。 在上述指标中，反映一个地区的区域经济发展的指标应该是GDP 指标（从总量上看），而反映一个地区教育发展情况的应是相关规模 指标，这些指标具体表现为中等以上专业学校总数（所）、中等以上 专业学校毕业生总数、中等以上专业学校招生总数、中等以上专业学 校在校生总数、中等以上专业学校专任教师总数以及成人高等学校在 校学生数等。通过对这些指标相关性的分析，可以看出区域内教育服 务区域经济的情况。其中，中等以上专业学校的数量、学生数量、专 任教师数量等指标与区域经济的关系较为密切，具有极强的配比性。 从表1可以看出，如果按2012年各省辖市的GDP发展情况看，前儿 位的排列顺序为：苏州、无锡、南京、南通、徐州、常州、盐城、扬 州、泰州、镇江等；与之对应的，从各省辖市的中等以上专业学校的 总数量上来看，二者具有很强的相关性，排在前几位的分别是南京、 苏州、无锡、常州、徐州、镇江、扬州、南通等。如果剔除南京作为 省会城市的因素以及每个省辖市人口、面积等因素，可以说二者的排 序基本一致。特别是从苏州、无锡、常州、徐州来看，职业教育服务 经济的功能是非常强的。如苏州2012年GDP为12 011. 65亿元,排 在第一位，其教育状况无论是学校数、毕业生人数、招生人数、在校 生人数、教师人数以及成人教育方面，都与其经济发展相对应，呈现 一种非常强的正相关关系。从表1数据可以看岀，教育服务区域经济 的 绩效是非常明显的。 （二）江苏省各省辖市从业人员产业分布与区域经济发展关系 从江苏省各省辖市二、三产业从业人员在三次产业结构分布中 的占比来看，苏州最高,分別为61. 52%和34. 84%,两者合计为96. 36%, 在江苏省排在第一位；无锡二、三产业合计为95.32%,排在第二位; 以下分别为常州和南京（详见表2）。作为二、三产业来说，其从业 人员绝大多数都是具有一技之长的人员，特别是第二产业的从业人员 基本上都是来源于职业院校的毕业生。从各地区从业人员的产业结构 分布可以看出，教育特别是职业教育的发展是推动区域经济发展的最 重要因素之一。 （三） 江苏省各省辖市教育与城镇化的关系 从另一方面来说，教育发展也推动了区域加速迈向城镇化。仍 以江苏2012年的城镇化水平来看，除了省会南京以外，在江苏的省 辖市中，无锡、苏州的城镇化率最高（见下页表3）,分别达到72. 9% 和72. 3%,这些地区的城镇化率水平与GDP发展情况是一致的；而同 期排